| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| Contents | 第4-5页 |
| Preface | 第5-11页 |
| Chapter 1 The Category of Reading Teaching | 第11-14页 |
| ·The category of reading | 第11-12页 |
| ·The goal of schooling | 第12-13页 |
| ·The necessity of changing teaching methods | 第13-14页 |
| Chapter 2 An Introduction to the MI Theory | 第14-18页 |
| ·Background and category of the MI theory | 第14-18页 |
| Chapter 3 Learning Styles in Reading Comprehension | 第18-27页 |
| ·The importance of M I theory in reading | 第18页 |
| ·Learning styles in reading comprehension | 第18-19页 |
| ·Individual diversity | 第19-27页 |
| Chapter 4 Methods of Reading Teaching | 第27-51页 |
| ·Get students to learn thinking | 第27-29页 |
| ·Establish goals for the reading comprehension | 第29页 |
| ·Manage reading teaching | 第29-31页 |
| ·Some suggestions for teaching practice | 第30-31页 |
| ·Teaching procedures | 第31-51页 |
| ·In the pre-reading phase | 第31-36页 |
| ·In while-reading phrase | 第36-40页 |
| ·Post-reading phrase | 第40-51页 |
| Chapter 5 My Experiment in Reading Class | 第51-57页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第57-60页 |
| Appendix: Results of the Multiple Intelligence Inventory | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
| Chinese Synopsis | 第64-67页 |
| Acknowledgements | 第67页 |
