| 目录 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一. 阅读教学中存在的问题及其原因 | 第6-7页 |
| 二. 培养学生语感的重要性 | 第7页 |
| 三. 语感的实质 | 第7-12页 |
| 1 语感的定义 | 第8页 |
| 2 语感的特性 | 第8-11页 |
| 3 语感形成的心理机制 | 第11页 |
| 4 语感形成的心理过程 | 第11-12页 |
| 四. 制约语感的几个因素 | 第12-16页 |
| 1 个体已有的生活经验 | 第12-13页 |
| 2 个体已有的知识背景 | 第13-14页 |
| 3 个体已有的语境感 | 第14-15页 |
| 4 个体的阅读需要 | 第15-16页 |
| 五. 阅读中培养学生语感的途径 | 第16-20页 |
| 1 朗读 | 第16-17页 |
| 2 背诵 | 第17页 |
| 3 品味涵泳 | 第17-20页 |
| 1 ) 品味形容词的形象性、动词的准确性 | 第18-19页 |
| 2 ) 品味语句中不同修辞手法的表达效果 | 第19页 |
| 3 ) 品味不同句式，尤其是特殊句式在传情达意上的差别 | 第19-20页 |
| 六. 语感教学中需注意的几个问题 | 第20-23页 |
| 1 结合语境 | 第20-21页 |
| 2 注意强化 | 第21页 |
| 3 注意总结规律性知识 | 第21-22页 |
| 4 读写结合，通过仿写，训练、巩固学生的语感 | 第22页 |
| 5 合理安排教学程序 | 第22-23页 |
| 6 课内阅读与课外阅读相结合 | 第23页 |
| 七. 总结 | 第23-25页 |
| 参考书目 | 第25-27页 |