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教学理论、教学法
中小学教学设计的问题透视
基础学校建立学习共同体的研究
高中研究性学习中教师对学生指导的探索和研究
建立理科教科书科学精神体现评价指标体系的初步研究
中、澳中小学统计教学比较研究
中小学情境教学课堂操作研究
校本课程开发的思想基础、国际经验及对实践的思考
中学生科学素养现状与培养对策研究
双语教学的理论思考和实践探索
论批判性思维及其在教育中的应用
中学生学力评价研究初探--以数学学科为例
新课程背景下中小学教师课堂角色的研究
新课程背景下的校本教研机制研究
巍山一中校本课程开发的探索
校本课程开发研究
课程整合：问题与对策
新中国基础教育课程改革的文化检讨
基础教育学科课程转型的困境及对策研究
我国新时期农村基础教育课程改革与发展研究
白族农村社区中的基础教育课程研究--大理周城村学校课程个案分析
农村中学开展研究性学习的现状与对策研究
基础教育新课程实施个案研究
福州市高中教师研究性学习教学观的研究
高中学生学习主动性培养的研究
中小学教师教学评价的现状、问题及对策研究--以天水市部分中小学教师教学评价调查为例
不同学业成绩的高中学生学习方式的个案研究
元认知监控在高中生学习中的实验研究
金昌市初中生课堂参与行为的现状分析
兰州市五所普通中学研究性学习课程管理探析
小班教学——廿一世纪基础教育新趋势
师生关系的改善与初中生自主学习能力的培养研究
掌握学习理论及其在我国中小学教学中的应用
论普通高中教学研究质量管理
中学生科学素养的现状与培养对策
中小学课程资源及其对策分析
高中信息技术课程评价方法研究--应用数字化档案袋评价方法的个案研究
香港与中国内地（长春）初中学生及教师教学观比较研究
我国普通中学课程近代化研究
不同开展方式与学科学习成就对高中生研究性学习的影响
美国中学语文教材研究--以七本教材为例
中学教师反思性教学的调查和分析
中学生学习策略知识与应用水平的比较研究
初中生学习自主性差异及利于其发展的教学策略研究
课程价值取向之“应然”--兼评新基础教育课程改革的价值追求
综合理科中问题解决教学的理论与实践
综合实践活动的问题解决教学研究
研究性学习中问题解决操作模式的研究
在高中实施环境教育的初步探讨
基础教育新课程的取向与教师教育改革的研究
“研究性学习”中学生学习评价的研究
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