金昌市初中生课堂参与行为的现状分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一: 问题的提出 | 第6页 |
| 二: 国内外相关研究的综述 | 第6-12页 |
| (一) 学生课堂参与研究的三个阶段 | 第6-9页 |
| (二) 学生课堂参与行为及类别 | 第9-10页 |
| (三) 影响学生课堂参与行为的因素 | 第10-12页 |
| (四) 学生课堂参与行为的有效性指标 | 第12页 |
| 三: 研究构想与方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究构想 | 第12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 1 、 研究对象 | 第12-13页 |
| 2 、 研究工具 | 第13页 |
| 3 、 方法运用 | 第13页 |
| 四: 结果与分析 | 第13-21页 |
| (一) 教师对学生课堂参与行为的态度比较 | 第13-14页 |
| (二) 学生课堂参与愿望的比较 | 第14-15页 |
| (三) 语、数、外各课程学生参与活动的过程分析 | 第15-18页 |
| (四) 学生课堂参与方式的比较 | 第18-20页 |
| 1 、 参与方式在性别上的差异比较 | 第18-19页 |
| 2 、 不同课程中参与方式的差异比较 | 第19-20页 |
| (五) 学习成绩与课堂参与方式之间的相关分析 | 第20-21页 |
| 五: 讨论 | 第21-22页 |
| (一) 初中生课堂参与行为性别差异的思考 | 第21页 |
| (二) 课程改革对学生主动参与影响的思考 | 第21-22页 |
| (三) 教师的学历、职称对学生参与程度影响的思考 | 第22页 |
| 六: 结论与建议 | 第22-24页 |
| (一) 结论 | 第22页 |
| (二) 建议 | 第22-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 附录 | 第26-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
