| 一、 前言 | 第1-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 已有研究概述 | 第7-8页 |
| (三) 本研究的意义 | 第8页 |
| (四) 研究范围的界定 | 第8页 |
| (五) 研究的思路与方法 | 第8-9页 |
| 二、 批判性思维的发展和国内外对它的认识与研究 | 第9-15页 |
| (一) 古代墨家是中国批判性思维的开创者 | 第9页 |
| (二) 古希腊的一些著名哲学家对批判性思维的研究 | 第9-10页 |
| (三) 20世纪30年代一些欧美学者对批判性思维的认识 | 第10页 |
| (四) 当代人们对批判性思维的认识 | 第10-15页 |
| 三、 批判性思维的概念和意义 | 第15-21页 |
| (一) 批判性思维的概念 | 第15-17页 |
| 1 、 批判性思维的界定组成及其特点 | 第15-16页 |
| 2 、 批判性思维特征与形式 | 第16-17页 |
| (二) 批判性思维的意义 | 第17-21页 |
| 四、 批判性思维的训练方法与运用 | 第21-34页 |
| (一) 批判性思维的一般训练方法 | 第21-22页 |
| (二) 批判性思维的特殊训练方法 | 第22-31页 |
| 1 、 树立批判性思维的运用信念 | 第22-23页 |
| 2 、 批判性思维课程的开设 | 第23-24页 |
| 3 、 把握对确知问题的认识 | 第24-25页 |
| 4 、 善于运用思考的艺术 | 第25页 |
| 5 、 培养学生的批判性思维技巧 | 第25-26页 |
| 6 、 对学生进行批判精神的培养 | 第26-28页 |
| 7 、 开展多种形式的课内外活动 | 第28-29页 |
| 8 、 创设具有冒险意识的学习环境以及培养协作型学习习惯 | 第29-30页 |
| 9 、 使用“六顶思维帽法” | 第30-31页 |
| 10 、 学习逻辑能够增强批判性思维 | 第31页 |
| (三) 在教育和教学方面对学生进行批判性思维能力与习惯的培养 | 第31-34页 |
| 五、 批判性思维的实践与成果 | 第34-45页 |
| (一) 教授批判性思维技能的事例与分析 | 第34-35页 |
| (二) 批判性思维运用于各个学科教学之中的案例 | 第35-39页 |
| 1 、 批判性思维运用于数学教学之中 | 第35-36页 |
| 2 、 批判性思维运用于物理教学之中 | 第36页 |
| 3 、 批判性思维运用于化学教学之中 | 第36-37页 |
| 4 、 批判性思维运用于生物教学之中 | 第37页 |
| 5 、 批判性思维运用于地理教学之中 | 第37-38页 |
| 6 、 批判性思维运用于语文教学之中 | 第38页 |
| 7 、 批判性思维运用于英语教学之中 | 第38-39页 |
| (三) 批判性思维在中外教育实践中的运用 | 第39-42页 |
| 1 、 批判性思维的教育方法在国外的应用 | 第39-41页 |
| 2 、 我国目前缺乏批判性思维的现象和原因以及解决办法 | 第41-42页 |
| (四) 在批判性思维实践中注意的事项和对师生的要求 | 第42-45页 |
| 1 、 纠正教学中“权威”思想的影响 | 第43页 |
| 2 、 更新教学观念和充分发展学生的个性 | 第43页 |
| 3 、 培养学生的非智力因素和开发学生的内在潜能 | 第43页 |
| 4 、 改革评估观念和树立激励评价的教育观念 | 第43-44页 |
| 5 、 增强学生的批判意识和创新意识 | 第44页 |
| 6 、 教授批判性思维对教师和学生素质的要求 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-50页 |
