高中研究性学习中教师对学生指导的探索和研究
| 前言 | 第1-8页 |
| 第一部分 研究性学习的概论 | 第8-14页 |
| 一. 研究性学习的内涵 | 第8-10页 |
| 二. 研究性学习的特征 | 第10-11页 |
| 三. 研究性学习的目标定位 | 第11-12页 |
| 四. 国内外研究性学习发展概况 | 第12-14页 |
| 第二部分 研究性学习与教师 | 第14-17页 |
| 一. 研究性学习中的教师角色 | 第14-16页 |
| 二. 研究性学习对教师的挑战和应对策略 | 第16-17页 |
| 第三部分 研究型课程实施和教师指导现状调查与分析 | 第17-22页 |
| 一. 调查目的 | 第17页 |
| 二. 调查内容 | 第17页 |
| 三. 调查对象和方式 | 第17-18页 |
| 四. 调查结果和分析 | 第18-22页 |
| 第四部分 研究性学习中的教师指导 | 第22-38页 |
| 一. 选题过程中的教师指导 | 第22-28页 |
| 二. 实施过程中的教师指导 | 第28-35页 |
| 三. 结题过程中的教师指导 | 第35-38页 |
| 第五部分 研究性学习的评价 | 第38-41页 |
| 一. 研究性学习评价的特点 | 第38-39页 |
| 二. 研究性学习评价的内容 | 第39页 |
| 三. 研究性学习评价的方法 | 第39-40页 |
| 四. 对学生学习评价的指导 | 第40-41页 |
| 第六部分 思考与建议 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
