| 1 引言 | 第1-12页 |
| ·我国高中开设研究性学习课程的背景及对研究性学习的认识 | 第6-10页 |
| ·教师研究性学习教学观的研究概述 | 第10-12页 |
| 一 高中教师研究性学习教学观量表的编制 | 第12-19页 |
| 2 研究方法 | 第12-13页 |
| ·被试 | 第12页 |
| ·测量工具 | 第12-13页 |
| ·施测过程 | 第13页 |
| ·数据处理 | 第13页 |
| 3 研究结果 | 第13-16页 |
| ·项目分析 | 第13-14页 |
| ·量表因素的确定 | 第14-15页 |
| ·信度指标分析 | 第15页 |
| ·结构效度指标 | 第15-16页 |
| 4 分析与讨论 | 第16-18页 |
| 5 结论 | 第18-19页 |
| 二 福州市高中教师研究性学习教学观的研究 | 第19-35页 |
| 2 研究方法 | 第19页 |
| 3 测试结果 | 第19-23页 |
| ·福州市高中教师研究性学习教学观的总体差异比较 | 第19-20页 |
| ·研究性学习教学观在福州市不同类别高中教师上的差异比较 | 第20-21页 |
| ·研究性学习教学观不同维度在福州市不同类别高中教师上的差异比较 | 第21-23页 |
| 4 讨论 | 第23-29页 |
| ·福州市高中教师研究性学习教学观在不同维度上的差异 | 第24-25页 |
| ·研究性学习教学观在不同类别教师上的差异比较 | 第25-27页 |
| ·研究性学习教学观不同维度在不同类别教师上的认识差异 | 第27-29页 |
| 5 建议 | 第29-34页 |
| 6 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 中文摘要 | 第44-48页 |
