| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 1 科学素养的概念 | 第9-12页 |
| ·科学素养的内涵 | 第9页 |
| ·科学素养的界定 | 第9-12页 |
| 2 中学生科学素养的结构 | 第12-14页 |
| ·科学知识 | 第12页 |
| ·科学能力 | 第12-13页 |
| ·科学探究的过程与方法 | 第13页 |
| ·科学品质 | 第13页 |
| ·科学意识 | 第13-14页 |
| 3 中学生科学素养的调查 | 第14-24页 |
| ·问卷的设计 | 第14页 |
| ·抽样情况 | 第14-19页 |
| ·问卷结果分析 | 第19-20页 |
| ·中学生科学素养现状 | 第20-24页 |
| 4 中学生科学素养现状分析 | 第24-28页 |
| ·现行教育体制不利于中学生科学素养的培养 | 第24页 |
| ·教育主体对中学生科学素养的影响 | 第24-26页 |
| ·教育内容、教育形式、教学方法对中学生科学素养的影响 | 第26-27页 |
| ·学习方式对中学生科学素养的影响 | 第27-28页 |
| 5 化学教学中培养中学生科学素养的对策 | 第28-39页 |
| ·课堂教学是培养科学素养的关键场所 | 第28-30页 |
| ·改革课堂教学模式培养学生的科学素养 | 第30-35页 |
| ·改革实验教学培养学生的科学素养 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |