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汉语语文
小学生语文课堂注意分散现象及其策略研究
小学语文课堂提问的“频率、比率与效率”研究
小学语文教科书比较研究及其当代启示--以人教版和沪教版为例
小学语文教师课堂言语行为的个案研究
小学语文教师课堂即时评价行为研究
韩国本土小学生汉语教材分析
韩国儿童汉语教材对比研究--以《好棒儿童中国语》与《我爱汉语》为例
小学语文教师教科书解读的误区及对策研究--以2001人教版为例
1933年中华书局《小学国语读本》性别角色研究
1933年《新生活教科书·国语》练习设计研究
王崧舟文本细读教学研究
人教版与苏教版小学语文教科书助读系统的比较研究
特级教师阅读教学课堂提问研究
小学语文教学的人文性研究
西南师范大学出版社小学语文教材二次开发研究
开明的编辑思路和语文教育定位对当下的启发意义--以开明国语课本全12册与苏教版小学语文教材全12册比较研究为基础
小学低年级学生课外阅读兴趣培养研究--以宁波市李惠利小学为例
小学语文古诗词教学内容连续性的研究
小学习作教学中渗透心理健康教育的策略研究
基于课例研究的小学语文新手教师课堂提问能力探析
小学随班就读轻度智力障碍学生识字成就测验的编制
小学语文教师PCK中“学生知识”发展的个案研究
阅读理解中客观题难度的影响因素研究
语文教学中的内隐学习及其语感培育效能
巴塞罗那孔子学院儿童汉语课“版块教学法”教学模式探索
小学语文教材中的传统文化建构--以现行人教版教材为例
小学中高年级语文有效朗读的教学现状及实施策略的案例研究
小学四年级阅读教学课堂朗读活动的观察与研究
小学略读课文教学现状及策略研究
教师用书在古诗解读方面的成就与不足
两岸小学语文教材古诗编写体例比较研究
小学中年级阅读课学生口头言语行为的观察与研究
小学生阅读能力的测试工具开发
基于儿童本位视角的小学语文教科书寓言改编情况研究--以苏教版小学语文教科书为例
少数民族民间故事与小学低年级语文课程资源开发
文字里流淌的心声--儿童需要的个案研究
以字理为基础的小学低年级识字教学研究--以北京市骨干教师低年级识字教学为例
小学生在家庭中的儿童文学阅读活动研究
来华韩国少儿汉语一对一教学设计--以《那件毛衣怎么卖》为例
美国亚利桑那州祖荀华人文化中心小学武术汉语体验课教学设计
韩国小学生网络汉语课堂教学设计--以恩惠基督学校为例
汉语作为第二语言教学中课堂提问的运用分析--以柬埔寨桔井中山小学的汉语教学为例
儿童文学阅读影响班风的个案
小学“激趣作文”教学模式探究
儿童文学与语文教学
小学写作教学现状及对策研究
《文字蒙求》研究
教育公平视角下的小学语文课堂提问研究--基于天津某小学的个案研究
小学语文教师教学领导研究
小学生作文评语质性研究
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