| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·儿童语言习得原理及儿童外语教学研究 | 第12页 |
| ·“教学模式”概念的界定 | 第12-13页 |
| ·儿童外语教学模式研究概况 | 第13-15页 |
| ·国内学界对于儿童对外汉语教学模式的探索 | 第15-17页 |
| 第三章 巴塞罗那孔子学院儿童汉语课面临的主要问题 | 第17-21页 |
| ·巴塞罗那孔子学院儿童汉语课课程设置情况及其带来的问题 | 第17页 |
| ·儿童汉语课教学目标实现的难度 | 第17-18页 |
| ·现有教学模式存在的问题 | 第18-21页 |
| 第四章 “版块教学法”教学模式探索 | 第21-38页 |
| ·“版块教学法”的定义、主要特点和实施方案 | 第21-23页 |
| ·“版块教学法”的理论依据 | 第23-27页 |
| ·儿童具体形象思维的特点与启发 | 第23页 |
| ·儿童无意注意的特点与启发 | 第23-25页 |
| ·儿童无意记忆、机械记忆和瞬时记忆的特点与启发 | 第25-27页 |
| ·“版块教学法”的教学原则 | 第27-32页 |
| ·具体形象原则 | 第27页 |
| ·趣味性原则 | 第27页 |
| ·精讲多练原则 | 第27-28页 |
| ·机会均等原则 | 第28-29页 |
| ·奖励原则 | 第29-30页 |
| ·纪律第一原则 | 第30-31页 |
| ·与家长保持沟通原则 | 第31-32页 |
| ·“版块教学法”的教学方法 | 第32-34页 |
| ·游戏教学法 | 第32-33页 |
| ·儿歌教学法 | 第33-34页 |
| ·动画教学法 | 第34页 |
| ·“版块教学法”验证研究 | 第34-38页 |
| ·“版块教学法”使用情况介绍 | 第34页 |
| ·“版块教学法”效果反馈分析 | 第34-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-40页 |
| ·“版块教学法”的优势和不足 | 第38页 |
| ·一些感悟和展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |