王崧舟文本细读教学研究
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-15页 |
| 四、概念界定 | 第15-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 王崧舟文本细读教学的理论来源和发展变化 | 第19-33页 |
| 一、王崧舟文本细读教学的理论来源 | 第19-28页 |
| （一）中西方文学理论 | 第20-25页 |
| （二）语文教育界理论 | 第25-28页 |
| 二、王崧舟文本细读教学的发展变化 | 第28-33页 |
| （一）语感教学法中的文本细读教学 | 第29-30页 |
| （二）感悟教学中的文本细读教学 | 第30-31页 |
| （三）诗意语文下的文本细读教学 | 第31-33页 |
| 第二章 王崧舟的专业成长历程及其文本细读教学观 | 第33-44页 |
| 一、王崧舟的专业成长历程 | 第33-38页 |
| （一）初出茅庐，绽放异彩 | 第34-35页 |
| （二）内外兼修，一鸣惊人 | 第35-36页 |
| （三）至善境界，开创流派 | 第36-38页 |
| 二、王崧舟文本细读教学理念阐释 | 第38-39页 |
| （一）课程教学语境下的文本细读 | 第38页 |
| （二）文本细读和咬文嚼字的异同 | 第38-39页 |
| （三）文本细读和钻研教材的异同 | 第39页 |
| 三、王崧舟文本细读教学的基本特征 | 第39-44页 |
| （一）细读层次的丰富性 | 第39-41页 |
| （二）细读姿态的多元性 | 第41-42页 |
| （三）细读指向的言语性 | 第42页 |
| （四）细读经验的共享性 | 第42-44页 |
| 第三章 王崧舟文本细读教学的原则和方法 | 第44-65页 |
| 一、王崧舟文本细读教学原则 | 第44-46页 |
| （一）直面文本原初体验 | 第44-45页 |
| （二）阅读文本细致入微 | 第45页 |
| （三）分析文本方向明确 | 第45-46页 |
| （四）聆听文本弦外之音 | 第46页 |
| 二、王崧舟文本细读教学方法 | 第46-65页 |
| （一）细读文本内容 | 第46-57页 |
| （二）细读文本形式 | 第57-65页 |
| 第四章 启示和评价 | 第65-75页 |
| 一、王崧舟文本细读教学的启示 | 第65-66页 |
| （一）消除惰性 | 第65-66页 |
| （二）细读自己 | 第66页 |
| 二、对王崧舟文本细读教学的评价 | 第66-75页 |
| （一）王崧舟文本细读教学的特色 | 第66-70页 |
| （二）对王崧舟文本细读教学的理性思考 | 第70-75页 |
| 注释 | 第75-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
