汉语作为第二语言教学中课堂提问的运用分析--以柬埔寨桔井中山小学的汉语教学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-12页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| 第二章 课堂提问的相关理论 | 第12-15页 |
| ·相关概念 | 第12页 |
| ·“提问”的内涵 | 第12页 |
| ·关于“课堂提问” | 第12页 |
| ·提问的类型 | 第12-13页 |
| ·参考性问题 | 第13页 |
| ·展示性问题 | 第13页 |
| ·理论基础 | 第13-15页 |
| ·克拉申的语言输入假说 | 第13-14页 |
| ·互动假说 | 第14-15页 |
| 第三章 研究方案的总体设计 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·课堂录音转写 | 第15-16页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| 第四章 课堂录音转写与分析 | 第17-30页 |
| ·提问的数量 | 第17-18页 |
| ·展示性问题和参考性问题的使用情况分析 | 第18-23页 |
| ·两种问题在不同教学阶段的使用情况分析 | 第18-22页 |
| ·两种问题的比例及原因分析 | 第22-23页 |
| ·问题的分配 | 第23-25页 |
| ·齐答 | 第23-24页 |
| ·自愿回答 | 第24页 |
| ·指定学生回答问题 | 第24-25页 |
| ·没有学生回答问题 | 第25页 |
| ·课堂提问中存在的问题 | 第25-26页 |
| ·过量使用学生母语 | 第25-26页 |
| ·参考性问题和展示性问题的分配不合理 | 第26页 |
| ·问题的难度设置不合理 | 第26页 |
| ·问题没有意义 | 第26页 |
| ·提问策略 | 第26-30页 |
| ·重复策略 | 第27页 |
| ·激励策略 | 第27-28页 |
| ·追问策略 | 第28-29页 |
| ·转移策略 | 第29-30页 |
| 第五章 调查问卷分析 | 第30-39页 |
| ·教师调查问卷分析 | 第30-35页 |
| ·学生调查问卷分析 | 第35-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-56页 |
| 附录一 教师调查问卷 | 第42-45页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录三 语料转写样本 | 第47-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
