小学生阅读能力的测试工具开发
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言：研究问题的的提出 | 第7-9页 |
| 第一章 相关研究综述 | 第9-19页 |
| 第一节 国外关于阅读测试框架的研究 | 第9-11页 |
| 一、国外主要测试项目对“阅读”的界定 | 第10-11页 |
| 二、国外主要阅读测试项目对阅读能力的描述 | 第11页 |
| 三、国外主要阅读测试项目对阅读测试情境的设计 | 第11页 |
| 第二节 我国学者关于阅读测试框架的研究 | 第11-15页 |
| 一、国内学者对阅读测试框架的研究 | 第11-14页 |
| 二、台湾学者对阅读测试框架的研究 | 第14-15页 |
| 第三节 国内外关于阅读测试工具开发的研究 | 第15-19页 |
| 一、关于测试文本选择的研究 | 第15-16页 |
| 二、关于测试题目编制的研究 | 第16-19页 |
| 第二章 小学生阅读能力测试框架的建立 | 第19-25页 |
| 第一节 SAAE项目组提出的阅读测试基本框架 | 第19-21页 |
| 一、阅读测试框架的基础 | 第19-20页 |
| 二、阅读测试框架的内容 | 第20-21页 |
| 第二节 小学3年级阅读测试双向细目表的编制 | 第21-25页 |
| 第三章 小学3年级阅读学业水平测试工具的编制 | 第25-57页 |
| 第一节 测试文本的选择与修订 | 第27-35页 |
| 一、测试文本的选择 | 第27-33页 |
| 二、测试文本的修订 | 第33-35页 |
| 第二节 测试题目的初步编制 | 第35-40页 |
| 一、测试题型的选择 | 第35-36页 |
| 二、基于SOLO分类水平编写阅读测试的客观题 | 第36-40页 |
| 第三节 测试题目的信度效度检验 | 第40-57页 |
| 一、信度和效度检验的基本过程和方法 | 第40-41页 |
| 二、信效度检验的结果 | 第41-57页 |
| 结语 论文的问题与不足 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录：口语报告选 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67页 |
