| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·现实社会的呼唤 | 第8页 |
| ·新课标的要求 | 第8-9页 |
| ·课外阅读现状的思考 | 第9页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| ·课外阅读 | 第9-10页 |
| ·小学低年级 | 第10页 |
| ·国内外关于课外阅读现状述评 | 第10-13页 |
| ·国外关于课外阅读研究的概述 | 第10-11页 |
| ·国外课外阅读理论研究概况 | 第10页 |
| ·国外阅读研究课题的共性 | 第10-11页 |
| ·国外课外阅读教学实践举隅 | 第11页 |
| ·国内关于课外阅读研究的综述 | 第11-13页 |
| ·我国古代阅读理论概述 | 第11-12页 |
| ·我国近现代相关的阅读策略论述 | 第12页 |
| ·我国当代阅读教学理论和实践上的探索 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 2 当前小学低年级学生课外阅读开展情况的调查研究 | 第14-22页 |
| ·对小学低年级学生开展课外阅读现状的问卷调查 | 第14-17页 |
| ·低年级学生课外阅读缺乏明确计划 | 第14-15页 |
| ·低年级学生课外阅读“量”具有局限性 | 第15-16页 |
| ·低年级学生课外阅读缺乏方法指导 | 第16页 |
| ·低年级学生课外读物缺乏充足时间 | 第16-17页 |
| ·低年级学生课外阅读过程和结果缺乏持续评价 | 第17页 |
| ·对小学低年级语文教师和家长关于课外阅读兴趣的访谈 | 第17-19页 |
| ·对小学低年级语文教师的访谈 | 第17-18页 |
| ·对小学低年级学生家长的访谈 | 第18-19页 |
| ·影响低年级学生课外阅读兴趣的原因分析 | 第19-22页 |
| ·目标缺失是造成课外阅读教学“貌合神离”的原因 | 第19页 |
| ·高质量的课外读物的匮乏是影响学生读物内容选择的因素 | 第19-20页 |
| ·教师自身素质的高低对学生课外阅读兴趣培养的影响 | 第20页 |
| ·高科技发展的影视文化产物对学生课外阅读的冲击 | 第20-21页 |
| ·家庭的文化背景差异和缺少科学指导对学生课外阅读的影响 | 第21-22页 |
| 3 小学低年级学生课外阅读兴趣培养的原则和策略 | 第22-39页 |
| ·小学低年级学生课外阅读兴趣培养的原则 | 第22-23页 |
| ·耐心原则 | 第22页 |
| ·生活原则 | 第22页 |
| ·渐进原则 | 第22-23页 |
| ·小学低年级学生课外阅读兴趣培养的策略 | 第23-39页 |
| ·注重课外阅读内容选择 | 第23-25页 |
| ·确保课外阅读时间充足 | 第25-26页 |
| ·确保在校课外阅读的时间充足 | 第25-26页 |
| ·确保在家课外阅读时间的充足 | 第26页 |
| ·培养课外阅读兴趣的方法指导 | 第26-34页 |
| ·适时推荐读物，激发课外阅读兴趣 | 第26-29页 |
| ·开展读书活动 提升课外阅读情趣 | 第29-32页 |
| ·倡导亲子“悦读” 共享课外阅读乐趣 | 第32-34页 |
| ·建立有效持续的评价机制 | 第34-39页 |
| ·记录阅读成长，享受阅读过程 | 第34-35页 |
| ·搭建展示平台，分享阅读成果 | 第35-39页 |
| 4 结论与反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-45页 |
| 附录三 | 第45-46页 |
| 在学研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
