教育公平视角下的小学语文课堂提问研究--基于天津某小学的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、问题提出 | 第7-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究问题 | 第8-9页 |
| (三) 研究意义 | 第9页 |
| 二、文献综述与理论基础 | 第9-29页 |
| (一) 课堂教学公平文献综述 | 第10-17页 |
| (二) 课堂提问研究文献综述 | 第17-25页 |
| (三) 对已有研究的反思 | 第25-26页 |
| (四) 理论基础 | 第26-29页 |
| 三、研究设计 | 第29-35页 |
| (一) 核心概念界定 | 第29-31页 |
| (二) 研究思路 | 第31页 |
| (三) 研究方法 | 第31-32页 |
| (四) 研究对象 | 第32-35页 |
| 四、小学语文课堂提问公平状况分析 | 第35-48页 |
| (一) 学生回答机会的公平性分析 | 第35-39页 |
| (二) 教师提问类型的公平性分析 | 第39-44页 |
| (三) 学生候答时间的公平性分析 | 第44-45页 |
| (四) 教师反馈内容的公平性分析 | 第45-48页 |
| 五、小学语文课堂提问不公平的消极影响与原因分析 | 第48-55页 |
| (一) 小学语文课堂提问不公平的消极影响 | 第48-53页 |
| (二) 小学语文课堂提问不公平的原因剖析 | 第53-55页 |
| 六、实现小学语文课堂提问公平的对策 | 第55-59页 |
| (一) 宏观方面的对策 | 第55-57页 |
| (二) 微观方面的对策 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
