| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究的缘起 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 相关研究综述 | 第11-19页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·国外研究动态 | 第12页 |
| ·国内研究动态 | 第12-19页 |
| 3 小学语文教学人文性的理性探索 | 第19-33页 |
| ·人文性与工具性兼顾，领会人文内容 | 第19-23页 |
| ·教师要有效优化课堂，创设人文环境 | 第23-26页 |
| ·教师要进行自我提升，加强人文素养 | 第26-28页 |
| ·教师要深入了解学生，给予人文关怀 | 第28-33页 |
| 4 小学语文教学人文性的案例剖析 | 第33-39页 |
| ·阐释文本方式，和谐宽松的课堂 | 第33-34页 |
| ·主体探究方式，动态生成的课堂 | 第34-36页 |
| ·自主学习方式，民主有效的课堂 | 第36-39页 |
| 5 结语 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第45页 |