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学前教育、幼儿教育
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学前教育、幼儿教育理论
一种幼儿生态式教学观的建构--基于北京怀特海国际幼儿园的教学研究
幼儿园小班师幼体态语的现状研究
李普曼与马修斯儿童哲学教育思想的异同研究
英国近代幼儿教育思想的演进及其启示
苏霍姆林斯基情感教育思想及其对幼儿教育的启示
回归童年：成人理解儿童的一种可能途径
儿童早期同胞关系--以上海市A幼儿园为例
儿童认知风格对移动数字化早期教育产品的交互设计的影响之研究
学前教育政府责任研究
Early Childhood Care and Education Policies
大班（5-6岁）幼儿同伴合作行为研究
分配对象和情境类型及移情能力对幼儿公平分配行为的影响
鲁迅的儿童教育观对现代教育的几点启示
5岁儿童社会认知与同伴接纳的相关研究
小班幼儿班级生活适应的个案叙事研究
同伴交往中幼儿被忽视状况改善的行动研究
3-5岁幼儿社会认知领域发展特点研究
风光背后的故事--对幼儿园接待和“六一”庆典生活事件的现象学研究
不同信息源对4-5岁儿童问题解决的影响研究
叙事与儿童成长
社会分层视角下家长学前教育需求的研究
幼儿教师的教育质量观念与幼儿园教育质量的关系研究--基于浙江省部分地区的调查
父母与教师的入学准备观念与儿童入学准备状况的调查研究
质量评价视角下学前融合教育现状的跨个案研究
幼儿家庭嘈杂度与其情绪调节策略的关系研究
幼儿园教育质量与成本的关系--基于浙江省81所幼儿园的调查研究
基于入学准备的幼儿用筷精细动作发展研究
幼儿园教育过程性质量与在园幼儿智力水平的关系研究--基于浙江省178个班级1012名幼儿的测量研究
莫扎特音乐对幼儿时空推理能力影响及其脑机制的实验研究
不同任务情境中5-6岁幼儿卡通面孔加工的眼动研究
在读研究生妈妈的早期育儿体验研究--以三名全日制研究生为例
5-6岁大班幼儿同伴互动中的拒绝行为研究
童话的阴影--布鲁诺·贝特尔海姆的童话教育思想研究
马克思与卢梭的儿童教育思想比较研究
小标记，大世界--规训视角下的幼儿园标记研究
儿童希望的教育现象学研究
学前儿童竞争性测量问卷(PCQ)的修订及国内应用研究--以大连市多所幼儿园为例
城市儿童使用平板电脑情况的调查研究
3-5岁儿童目标定向任务模仿的研究
延时长度对3-5岁幼儿延迟满足的影响
儿童视角下的研究—大班儿童喜爱的幼儿园
儿童哲学课程范式构建--基于新童年社会学的视角
图画书对儿童内心世界的发现--反思现代儿童观
论生成取向的儿童教育
李普曼的儿童哲学教育思想研究
被拒绝幼儿同伴交往的个案研究
时间意味着什么--幼儿园教育生活中的时间观念研究
霍尔的儿童教育思想研究
王守仁儿童教育思想新探
昆明市M亲子教育机构中亲子体验式活动的研究
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