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文化、科学、教育、体育
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学前教育、幼儿教育
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学前教育、幼儿教育理论
卢梭儿童教育观及其启示研究
大班幼儿眼中的幸福--基于儿童视角的研究
家庭、幼儿园嘈杂对幼儿社会性、行为问题的影响--基于深圳市流动与非流动幼儿的研究
近代中国儿童观的变迁研究--以学制为中心的考察
农村婴幼儿成长环境及其与婴幼儿生长发育水平的关系研究--基于教育生产函数的理论视角
基于过程性质量的幼儿园生活活动评价标准的研制
民国时期外国学前教育思想本土化改造研究--以陈鹤琴“活教育”理论为个案
南怀瑾儿童教育思想研究
儿童自主性及其教育意蕴
3-6岁幼儿独立性发展与家庭环境的相关研究
论马尔卡斯特的儿童教育思想
多学科的童年研究及其转向
孕妇对胎儿性别期待的个案研究
幼儿园午睡场域中身体规训的叙事研究
德勒兹差异哲学视域中的儿童与儿童教育
1960-2000年代生人的童年生活体验研究
教育应使童心繁盛
幼儿园秘密空间研究--基于5-6岁儿童的视角
4-7岁儿童理论与证据协调的能力
少年儿童的时代特征
生成性思维视域下现代儿童观的反思与重构
大班幼儿亲社会行为特点及其影响因素研究--以鞍山市Y幼儿园为例
学前末期儿童情绪与社会性发展水平研究
论儿童世界的教育学意义
我国儿童话语权问题初探
“社会态”身体的形塑--5-6岁儿童服装与身体关系研究
被拒绝幼儿在园“特殊”生活状况的个案研究
儿童游戏权研究
学习故事：新西兰儿童发展评价模式及其启示
陶行知幼儿教育思想及其对当前我国幼教改革的启示
幼儿园混龄班中的同伴交往研究
5-6岁不同气质类型幼儿学习品质特点研究
教育回归生活理念在华德福幼儿园运用的个案研究
追求卓越：《强势开端Ⅲ：早期教育和保育的质量工具箱》研究
五四时期至四十年代中国儿童观的探寻
“我”喜欢的幼儿园--基于儿童的视角
论儿童的精神生态
研究者和儿童的关系--基于现代西方学科发展和方法发展的考察
儿童眼中的“上小学”--基于儿童视角的入学准备研究
藏族儿童观考察--基于藏族家庭两代人的童年经历
OECD《强势开端Ⅳ：监测儿童早期教育与保育质量》研究
5-6岁幼儿情绪表达与同伴接纳的关系研究--以沈阳市Y幼儿园为例
陆世仪儿童教育思想研究
材料结构及投放方式对幼儿创造性想象的影响研究
论周作人的儿童教育思想及其当下启示
大班幼儿玩伴选择行为研究--以K园M班为例
丰子恺漫画中的儿童教育思想研究
“二孩”家庭中4—6岁长子女社会性发展现状与策略研究--以哈尔滨市为例
5-6岁幼儿与成年人的社会交往能力研究
家庭规则、幼儿责任心与亲社会行为的关系研究
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