论马尔卡斯特的儿童教育思想

中文摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
绪论	第10-20页
第一章 马尔卡斯特儿童教育思想形成的历史条件	第20-35页
第一节 社会转型的时代	第20-29页
一、文艺复兴与教育观念的转变	第20-25页
二、宗教改革与教育体系的变革	第25-29页
第二节 贵族出身的学校教师	第29-35页
一、从伊顿公学到牛津大学的求学经历	第29-31页
二、从泰勒学校到圣保罗学校的执教生涯	第31-35页
第二章 马尔卡斯特儿童教育思想的主要内容	第35-52页
第一节 马尔卡斯特对儿童教育课程的构想	第35-42页
一、基础知识的学习	第35-38页
二、身体素质的训练	第38-40页
三、宗教课程的设置	第40-42页
第二节 马尔卡斯特对儿童教育者的思考	第42-52页
一、都铎王朝不合格的儿童教育者	第43-46页
二、马尔卡斯特对合格儿童教育者的要求	第46-48页
三、马尔卡斯特对儿童教师专业化的构想	第48-52页
第三章 马尔卡斯特儿童教育思想的评价	第52-66页
第一节 马尔卡斯特儿童教育思想的贡献	第52-59页
一、倡导所有儿童受教育的权利	第52-55页
二、尊重所有儿童天性的差异	第55-59页
第二节 马尔卡斯特儿童教育思想的启示	第59-66页
一、儿童的全面发展	第59-62页
二、教师的专业培养	第62-66页
结语	第66-69页
附录	第69-75页
附录一 英国国民传记词典条目	第69-72页
附录二 马尔卡斯特生平年表	第72-74页
附录三 马尔卡斯特著作年表	第74-75页
参考文献	第75-83页
攻读学位期间主要科研成果	第83-84页
后记	第84页