藏族儿童观考察--基于藏族家庭两代人的童年经历
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 儿童观 | 第11-12页 |
| 1.2.2 童年 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.4.1 儿童观的研究综述 | 第13-16页 |
| 1.4.2 童年研究综述 | 第16-18页 |
| 1.4.3 藏族儿童研究综述 | 第18-20页 |
| 1.5 研究设计 | 第20-24页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第20页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第20页 |
| 1.5.3 研究对象 | 第20页 |
| 1.5.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.5 研究实施 | 第21-22页 |
| 1.5.6 分析方法 | 第22页 |
| 1.5.7 研究伦理 | 第22-24页 |
| 2 藏族儿童观的建构 | 第24-43页 |
| 2.1 藏族儿童的地位 | 第24页 |
| 2.2 藏族儿童的身份 | 第24-27页 |
| 2.2.1 藏族儿童成长的本质 | 第24-25页 |
| 2.2.2 藏族儿童本性观 | 第25-27页 |
| 2.3 藏族儿童的角色 | 第27-29页 |
| 2.3.1 儿童是积极的社会行动者 | 第27-28页 |
| 2.3.2 儿童的归属问题 | 第28-29页 |
| 2.4 藏族家长的儿童养育 | 第29-37页 |
| 2.4.1 藏族家长养育儿童的生存目标 | 第29-30页 |
| 2.4.2 藏族家长对儿童的未来期许 | 第30-32页 |
| 2.4.3 藏族家长养育儿童的伦理要求 | 第32-34页 |
| 2.4.4 养育儿童过程中的文化期待 | 第34-37页 |
| 2.4.5 童年期和成年期的关系 | 第37页 |
| 2.5 藏族儿童的权利 | 第37-39页 |
| 2.6 藏族儿童的活动 | 第39-43页 |
| 2.6.1 藏族儿童的游戏 | 第39-40页 |
| 2.6.2 藏族儿童的日常生活 | 第40-43页 |
| 3 藏族儿童观影响因素 | 第43-47页 |
| 3.1 建构藏族儿童观的因素 | 第43-44页 |
| 3.2 藏族儿童观的重构 | 第44-47页 |
| 3.2.1 藏族儿童观的代际变迁 | 第44-45页 |
| 3.2.2 影响藏族儿童观变迁的因素 | 第45-47页 |
| 4 藏族儿童观的教育学反思 | 第47-51页 |
| 4.1 学校教育的任务 | 第47-49页 |
| 4.1.1 教育理念的革新 | 第48页 |
| 4.1.2 教育实践 | 第48-49页 |
| 4.2 儿童的生活 | 第49页 |
| 4.3 研究反思 | 第49-51页 |
| 4.3.1 儿童观的研究反思 | 第49-50页 |
| 4.3.2 本研究的不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 附录三 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
