| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题提出 | 第8-19页 |
| (一)选题缘由 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-19页 |
| 二、研究设计与方法 | 第19-24页 |
| (一)研究对象的选择 | 第19页 |
| (二)研究方法的选择 | 第19-21页 |
| (三)研究工具的选择 | 第21-24页 |
| 三、5-6岁幼儿与成年人社会交往能力现状 | 第24-35页 |
| (一)幼儿与成人社会交往能力的现状分析 | 第24-30页 |
| (二)5-6岁幼儿与成人社会交往能力的差异性分析 | 第30-35页 |
| 四、5-6岁幼儿与成人社会交往能力影响因素分析 | 第35-46页 |
| (一)幼儿自身因素的影响 | 第35-36页 |
| (二)家庭因素的影响 | 第36-41页 |
| (三)教师因素的影响 | 第41-46页 |
| 五、5-6岁幼儿与成年人社会交往能力的教育建议 | 第46-53页 |
| (一)充分认识到 5-6 岁幼儿与成年人社会交往的重要性 | 第46-47页 |
| (二)正确理解 5-6 岁幼儿与成年人社会交往能力发展的特点 | 第47-48页 |
| (三)营造良好的家庭环境和幼儿园环境 | 第48-49页 |
| (四)通过移情训练，提高 5-6 岁幼儿与成年人社会交往能力 | 第49页 |
| (五)重视语言指导，提高 5-6 岁幼儿与成年人社会交往质量 | 第49-50页 |
| (六)以游戏为载体，提供 5-6 岁幼儿与成年人社会交往的体验 | 第50-51页 |
| (七)挖掘和利用社区资源，为 5-6 岁幼儿与成年人社会交往能力的提升搭建平台 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
