| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第9页 |
| 二、学术史回顾 | 第9-12页 |
| 三、研究方法及基本框架 | 第12-13页 |
| 四、创新与不足 | 第13-14页 |
| 第一章 南怀瑾的生平经历及其儿童教育思想形成的原因 | 第14-18页 |
| 第一节 生平经历 | 第14-15页 |
| 第二节 南怀瑾儿童教育思想形成的原因 | 第15-18页 |
| 一、对传统儒家思想的借鉴 | 第15-17页 |
| 二、丰富的教育实践经验 | 第17页 |
| 三、当代儿童教育出现的问题 | 第17-18页 |
| 第二章 南怀瑾儿童教育思想的主要内容 | 第18-23页 |
| 第一节 儿童教育的目的 | 第18-19页 |
| 第二节 儿童教育的基本主张 | 第19-20页 |
| 一、儿童教育从“洒扫应对”开始 | 第19页 |
| 二、儿童教育要做到“三个一” | 第19-20页 |
| 第三节 儿童教育的原则和方法 | 第20-22页 |
| 一、知晓禀性,因材施教 | 第20-21页 |
| 二、启发诱导,激发兴趣 | 第21页 |
| 三、循序渐进,抓关键期 | 第21-22页 |
| 第四节 儿童教育的形式 | 第22-23页 |
| 一、家庭教育和学校教育相结合 | 第22页 |
| 二、人格教育和生活教育相结合 | 第22-23页 |
| 第三章 读经：南怀瑾儿童教育思想的个案分析 | 第23-29页 |
| 第一节 儿童为何要读经 | 第23-25页 |
| 一、了解和传承中国传统文化 | 第23-24页 |
| 二、促进记忆力发展及开发智力 | 第24页 |
| 三、促进儿童良好德行的形成 | 第24-25页 |
| 第二节 儿童读经的教材 | 第25-26页 |
| 第三节 儿童读经的方法和原则 | 第26-29页 |
| 一、儿童读经的方法 | 第26-28页 |
| 二、儿童读经的原则 | 第28-29页 |
| 第四章 南怀瑾儿童教育思想的评析与启示 | 第29-37页 |
| 第一节 南怀瑾儿童教育思想的评析 | 第29-32页 |
| 一、进步之处 | 第29-30页 |
| 二、不足之处 | 第30-32页 |
| 第二节 南怀瑾儿童教育思想的启示 | 第32-37页 |
| 一、对当今基础教育改革的启示 | 第32-33页 |
| 二、对当今家庭教育的启发 | 第33-34页 |
| 三、对当今青少年社会教育的启迪 | 第34-35页 |
| 四、对当今教师教育的启示 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |