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教师自主发展与学校管理机制创新
“三堂会诊”班级管理理论及实践研究
保罗·弗莱雷的教师观研究
走向有效交往的教师培训--以专家引领教师专业发展为研究视阈
基于视导闪光册的教师评价研究
基于教育博客的面向信息化的教师专业发展个案研究
教师专业发展的意义向度--从现象学获得的启示
从西方女性主义视角分析中外银幕中的女性教师形象--兼作对我国教师专业化历程的反思
教师专业共同体的知识管理研究--以N项目语文学科组为例
基于现代阐释学方法的面向信息化教师专业发展个案研究
论生命取向的教师专业发展
班级管理伦理研究
以教师专业发展为取向的师生冲突研究
信息环境下绩效支持的农村教师区域专业发展模式研究
基于网络环境的发展性教师评价系统的研究与开发
教师职业认同研究
论教师的实践智慧
基于生命视角的教师专业发展研究--以重庆市M中学为个案
基础教育名师专业成长历程的个案研究
多维视角下的教师教育改革与发展研究
熟手型教师胜任力模型建构与测评研究
为了一切教师的发展——来自基层教师的职业心声与思考
农村教师学习问题研究
“师徒结对”对初任教师成长的影响研究
学校管理对农村教师专业发展的影响研究--基于一所农村小学的个案分析
教师合作：理念、问题与策略研究
回首所来径，苍苍横翠微--学校场域下高中语文教师专业发展的个案研究
新课改背景下教师文化转型研究
以实效为导向的教师评价研究
教育叙事研究—教师专业发展的有效途径
和谐视角下的教师教育体制研究
职前教师教育中的学习环境研究
广义技术视野下的教师发展研究
论新课程背景下的教师文化建设
新教师入职教育中实践性知识获得的新途径--课堂教学视频案例的应用研究
成长的足迹--幼儿园专家型教师专业成长之关键事件研究
面向教师专业发展的个人知识管理实现策略研究
教师的课程领导智慧生成研究
市场经济条件下教师职业道德建设研究
以人为本的班级管理问题探究
基于“学习型组织”理念的教师文化建设研究
苏霍姆林斯基的教师成长观及其现代启示
班级管理中实施心理健康教育存在的问题及对策
构建信息技术环境下教师专业发展的模式
一位教育学教师专业发展的生活史研究
参与式教师培训策略研究
香港普通话教师专业能力对比研究
新课程背景下教师个人权威的转型
基于博客的教师专业生活个案研究
教师合作的生活体验研究
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