香港普通话教师专业能力对比研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 前言	第9-19页
·新手—专家型教师的研究概述	第9-14页
·新手—专家型教师的界定	第9-10页
·对新手-专家型教师的对比研究的主要方面	第10-14页
·教学策略研究概述	第14-15页
·教学策略研究的重要性	第14页
·教学策略的界定	第14-15页
·教学策略的构成	第15页
·香港普通话教师的研究概述	第15-19页
·香港普通话教师简况	第15-16页
·香港普通话教师的专业认可	第16-17页
·香港普通话教师的专业能力架构	第17-19页
2 研究方法	第19-23页
·研究方法的选择	第19页
·香港普通话教师教学策略问卷的编制	第19-23页
·被试的选择	第19-20页
·问卷编制的程序	第20-22页
·试测	第22页
·形成正式的问卷	第22-23页
·正式施测	第23页
3 数据分析与讨论	第23-48页
·关于课前策略的数据分析与讨论	第23-28页
·各类教师之间的对比	第23-26页
·课前策略不同方面的比较	第26-28页
·关于课中策略的数据分析与讨论	第28-39页
·各类教师之间课中教学策略的对比	第28-35页
·课中策略不同方面的比较	第35-39页
·关于课后策略的数据分析与讨论	第39-44页
·各类教师之间的对比	第39-42页
·课后策略不同方面的比较	第42-44页
·关于课前、课中、课后三大策略总分的分析和讨论	第44-48页
·各类教师之间的对比	第44-46页
·教学三大策略的比较	第46-48页
4 结论	第48-51页
·香港普通话教师教学策略的比较	第48-49页
·对香港普通话教师教育的启示	第49-50页
·本研究的不足之处	第50-51页
参考文献	第51-54页
附录	第54-61页
致谢	第61页