| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-25页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·胜任力与胜任力模型的界定 | 第11-15页 |
| ·胜任力模型的建构 | 第15-18页 |
| ·管理领域有关胜任力的研究 | 第18-21页 |
| ·有关教师胜任力的研究 | 第21-25页 |
| 第2章 问题提出与研究构想 | 第25-29页 |
| ·问题的提出 | 第25-26页 |
| ·研究目标 | 第26页 |
| ·研究意义与价值 | 第26页 |
| ·研究方法与设计 | 第26-29页 |
| 第3章 使用文献法、问卷调查法、核检法建构熟手型教师胜任力模型 | 第29-33页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·结果与分析 | 第30-31页 |
| ·讨论 | 第31-33页 |
| 第4章 使用BEI建构熟手型教师胜任力模型 | 第33-41页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究方法与步骤 | 第33-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-40页 |
| ·讨论与结论 | 第40-41页 |
| 第5章 熟手型教师胜任特征测评问卷的编制 | 第41-51页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究方法和步骤 | 第41-43页 |
| ·结果与分析 | 第43-49页 |
| ·讨论与结论 | 第49-51页 |
| 第6章 熟手型教师胜任力水平与特点研究 | 第51-64页 |
| ·研究目的 | 第51页 |
| ·研究对象与方法 | 第51-52页 |
| ·结果与分析 | 第52-58页 |
| ·讨论 | 第58-62页 |
| ·结论 | 第62-64页 |
| 第7章 总结 | 第64-68页 |
| ·研究的主要结论 | 第64页 |
| ·本研究对教师专业成长的建议 | 第64-66页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-78页 |
| 附录1: 开放式问卷调查 | 第68-70页 |
| 附录2: 《熟手型教师胜任特征核检表》 | 第70-72页 |
| 附录3: 熟手型教师行为事件访谈提纲 | 第72-74页 |
| 附录4: 熟手型教师胜任力预测问卷 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 个人简历 | 第84-85页 |