基于视导闪光册的教师评价研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-15页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 国内外相关研究概述 | 第8-13页 |
| 1.国内教师评价相关研究概述 | 第8-9页 |
| 2.国外教师评价相关研究概述 | 第9-11页 |
| 3.教师评价现状的总结分析 | 第11-13页 |
| (三) 本研究的意义与目的 | 第13-14页 |
| (四) 本研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 1.经验总结法 | 第14页 |
| 2.案例法 | 第14页 |
| 3.访谈法 | 第14-15页 |
| 二、主要概念的界定及理论依据 | 第15-21页 |
| (一) 主要概念的界定 | 第15-18页 |
| 1.视导闪光册 | 第15页 |
| 2.教师评价 | 第15页 |
| 3.视导闪光册的特点 | 第15-16页 |
| 4.视导闪光册的作用 | 第16-18页 |
| (二) 建立视导闪光册的理论依据 | 第18-21页 |
| 1.管理学依据 | 第18页 |
| 2.教育学依据 | 第18-19页 |
| 3.心理学依据 | 第19-20页 |
| 4.脑科学依据 | 第20-21页 |
| 三、视导闪光册在教师评价中的具体实施 | 第21-35页 |
| (一) 视导闪光册的内容及其分类 | 第21-30页 |
| (二) 视导闪光册的记录原则 | 第30-33页 |
| (三) 视导闪光册的应用方法 | 第33-35页 |
| 四、视导闪光册的案例分析 | 第35-53页 |
| (一) 教学类 | 第35-40页 |
| (二) 教育类 | 第40-46页 |
| (三) 管理类 | 第46-53页 |
| 五、反思及建议 | 第53-56页 |
| (一) 实践的反思 | 第53-54页 |
| (二) 进一步完善的建议 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
