| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-12页 |
| （三） 研究目的、意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13页 |
| （五） 概念的界定 | 第13-15页 |
| 一、开展以实效为导向教师评价构想的缘起 | 第15-28页 |
| （一） 对目前学校开展教师评价情况的调查分析 | 第15-20页 |
| （二） 现行教师评价系统对教师发展的影响分析 | 第20-23页 |
| （三） 广大教师对教师评价的态度意向的调查与分析 | 第23-28页 |
| 二、以实效为导向的教师评价系统构建的基本理念 | 第28-31页 |
| （一） 改变管理导向的评价，以促进教师发展为目的 | 第28页 |
| （二） 重视教师的个体差异，开展差异性评价 | 第28-29页 |
| （三） 鼓励教师积极参与评价，有效影响教师 | 第29页 |
| （四） 彰显教师评价主体地位，帮助教师满足自我实现的需要 | 第29-31页 |
| 三、以实效为导向的教师评价系统构建的理论基础 | 第31-35页 |
| （一） 价值论 | 第31-32页 |
| （二） 实用主义 | 第32页 |
| （三） 后现代主义 | 第32-33页 |
| （四） 以人为本理论 | 第33-35页 |
| 四、国内外教师评价改革实践 | 第35-42页 |
| （一） 英美等发达国家的教师评价改革 | 第35-39页 |
| （二） 我国学校的教师评价改革实践 | 第39-42页 |
| 五、构建以实效为导向的教师评价系统 | 第42-55页 |
| （一） 确立以实效为导向的评价目的 | 第42-44页 |
| （二） 以实效为导向形成教师评价主体 | 第44-47页 |
| （三） 以实效为导向构建评价标准 | 第47-51页 |
| （四） 以实效为导向组织评价过程 | 第51-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第70页 |