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考试经济现状及改进对策研究--以湖南为例
课程改革中教师身份认同研究
新时期国家教育考试安全问题研究
历史的现实观照--科举制度兴衰之于高考改革之借鉴
中国（内地）教学设计研究30年：关键论文分析
教学设计项目管理与评估案例研究
基于GBS的教学设计应用研究--以中学英语教学为例
任务型教学法的全面质量管理策略
个人知识管理系统的设计与实现
课程评价的研究模式与鉴赏模式之比较研究
“协作学习”文献的引文网络研究
网络课程中教学活动的设计与应用研究
基于分布式认知的教学设计模式研究
教学文化十年研究的反思与展望
体悟教学研究
教学文本的教育意义生成初探
课堂教学中对话型学习者培养的研究
学习问题档案袋的设计与运用研究--以小学数学学习为例
教师课堂调控策略的优化研究
基于问题式学习培养自主学习能力的研究
学困生的形成原因及转化策略研究
文本解读过程中的对话教学研究
网络环境下复杂学习行为中交互协作学习研究
以学为本的课堂教学系统的研究
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教师课堂教学实践能力研究
基于结构不良问题的探究性教学策略研究
论学生的课堂参与
分布式认知视角下小组合作学习的实施策略研究
课堂学习共同体的建构研究
基于概念图的个性化教学系统领域知识模型自动化构建研究
复杂知识视阈下的课堂问题设计探究
小组文化与自我概念转变—学生中心课堂的个案研究--A Case Study on a Student-Centered Class
新手教师与专家教师课堂教学评价语言比较研究
哈贝马斯交往行为理论与课堂师生互动重构研究
中国（内地）教学设计研究30年：关键学者分析
基于Moodle的混合式学习模式的设计与开发--以S大学网络学院《毕业论文写作》课程为例
减负背景下家庭作业有效实施策略研究--基于对宁波市四所轻负高质实验学校的调查
以生为本的课堂教学策略研究
竞争型合作学习探究
有效性视角下课堂教学组织形式研究
论课堂教学公平
基于假说—演绎法培养学生科学思维研究
美国个人化学习及其启示
教师教学风格的转变及其与学生学习关系的实验研究
项目学习中角色结构模型的构建--学习共同体的视角
走向生活世界的本真交往：RICH课堂教学实践探究
课堂教学设计的主要成分及其一致性研究
责任内化的学习环境优化研究
课堂师生互动的有效性探究--以武汉市A学校初二（2）班为个案
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