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论学生的课堂参与

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
一、引论第9-16页
 (一) 问题的提出第9-12页
  1. 现实背景第9-10页
  2. 研究背景第10-12页
 (二) 研究的问题第12页
 (三) 研究的方法第12-14页
  1. 研究的视角第12-13页
  2. 研究取样第13页
  3. 研究方式第13-14页
 (四) 本文的结构第14-16页
二、学生课堂参与的一般理解第16-26页
 (一) 学生课堂参与的概念第16-19页
  1. 学生课堂参与的含义第16-17页
  2. 学生课堂参与的教学意义第17-18页
  3. 学生课堂参与的典型形态第18-19页
 (二) 学生课堂参与的特征第19-21页
  1. 传统的学生课堂参与的特征第19页
  2. 学生课堂参与的新特征第19-21页
 (三) 学生课堂参与的表现形式第21-24页
  1. 课堂参与的具体表现第21-23页
  2. 学生课堂参与表现类型第23-24页
 (四) 学生课堂参与的作用第24-26页
  1. 学生积极参与教学有利于自主性发挥第24页
  2. 学生积极参与教学有利于认识的发展第24-25页
  3. 学生积极参与教学有利于信息的反馈第25页
  4. 学生积极参与教学有利于学生综合素质的提高第25-26页
三、学生参与课堂的现实分析第26-35页
 (一) 学生参与课堂的现状第26-28页
  1. 学生参与课堂的状况第26-27页
  2. 学生参与课堂的析因第27-28页
 (二) 学生课堂参与的制约因素第28-35页
  1. 传统文化及社会因素第28-29页
  2. 学校所扮演的角色第29-30页
  3. 家庭氛围与家长的教育方式第30-31页
  4. 学生的已有经验和心理个性特征第31-32页
  5. 学生与学生之间的相互影响第32页
  6. 教师人格特征与教学风格第32-33页
  7. 教学环境的影响第33-35页
四、加强学生参与课堂的对策思考第35-42页
 (一) 加强学生的参与课堂的意识第35-37页
  1. 教师的引导第35-36页
  2. 学生的自觉第36-37页
 (二) 构建学生参与课堂的新格局第37-42页
  1. 营造民主和谐的参与氛围第38-39页
  2. 激发质疑的参与动力第39页
  3. 创新合作学习的参与措施第39-40页
  4. 调动学生主动参与热情,让他们行动起来第40-41页
  5. 灵活多变增强参与兴趣第41-42页
结语第42-43页
参考文献第43-46页
后记第46页

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