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教学文化十年研究的反思与展望

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-25页
 第一节 研究背景第10-12页
 第二节 研究意义第12-14页
  一、理论意义第12-13页
  二、实践意义第13-14页
 第三节 研究现状第14-23页
  一、国内研究现状第14-22页
  二、国外研究现状第22-23页
 第四节 研究意义第23-25页
  一、文献研究法第23-24页
  二、理论分析法第24页
  三、比较研究法第24-25页
第二章 教学文化十年研究的主要内容第25-55页
 第一节 教学文化内涵、特点和类型的研究第25-37页
  一、教学文化概念和内涵的研究第25-27页
  二、教学文化的性质和特点的研究第27-31页
  三、教学文化要素和类型的研究第31-37页
 第二节 教学文化功能和意义的研究第37-41页
  一、教学文化功能的研究第37-39页
  二、教学文化意义的研究第39-41页
 第三节 教学文化转型和构建的研究第41-48页
  一、传统教学文化的弊端第41-43页
  二、构建新型课堂教学文化第43-48页
 第四节 中西教学文化的比较研究第48-55页
  一、中西教学文化的主要差异第49-51页
  二、造成中西教学文化差异的主要原因第51-53页
  三、中西教学文化差异对于我国教学的启示和影响第53-55页
第三章 教学文化十年研究中存在的主要问题第55-69页
 第一节 研究视角略显狭窄第55-59页
  一、侧重政治、经济角度的研究第55-56页
  二、倾向于静态、平稳的研究第56-58页
  三、偏重教师的研究第58-59页
 第二节 研究内涵和对象模糊不清第59-64页
 第三节 研究主题零碎分散第64-66页
 第四节 研究方法单调枯燥第66-69页
第四章 教学文化研究的未来展望第69-84页
 第一节 拓宽教学文化研究的视角第69-76页
  一、多从文化生态学和文化心理学的角度研究教学文化第69-71页
  二、多从动态、生成的角度研究教学文化第71-73页
  三、多从学生的角度研究教学文化第73-76页
 第二节 明确教学文化研究的内涵和对象第76-78页
 第三节 建立完整的教学文化研究内容体系第78-81页
 第四节 整合多种类型的教学文化研究方法第81-84页
结语第84-85页
参考文献第85-90页
附录第90-91页
致谢第91-92页

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