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教学法和教学组织
一对一数字化环境下协作学习研究与设计
基于Blended Learning的研究型学习课堂建构研究
个性化教学案例研究分析
库恩范式理论对我国课堂教学改革的启示
网络环境下协作学习模式的研究与实践
混合式协作学习模式在教学中的研究与应用
教师课堂评价知识的三维建构
考试质量评估体系研究
课堂教学资源分配的社会学分析--以乌鲁木齐市 民、汉学生同班的班级为例
走向人文性的课堂管理
课堂教学中教师课程意识的迷失与觉醒
知识观视域中的教学方法改革研究
法国业士水平测试试题模型的建构
课堂教学的“问题设计”研究
论学校对话管理模式及其实现
论合作学习中的学生需要
研讨型课堂的设计与应用
网络课程中促进迁移的教学策略设计
基于资源的学习过程设计模式
当代西方建构主义教学理论研究
智力类型与教学干预的实验研究
阶段性考试与现行考试评价系统
个性化教学问题的探讨
教育管理与重建教学基础--中国与赞比亚的比较研究
在探究式教学中培养学生的科学精神
研究性学习的实施策略研究
教学中师生主体性发展研究
开展研究性学习的实践和探索
在探究与合作中促进学生主体性发展--综合实践活动探索
普通高中开设研究性学习实践与思考
对研究性学习的认识与探索
开启式教学新探
信息技术环境下建构开放型知识表证系统的教学策略
研究性学习教学设计过程模式设计与分析
信息技术环境下促进中小学生创造性思维培养的教学设计研究
论课堂问题行为
论合作教学与学生差异资源的开发
为何而教--超越知识与思维之争
论教学生问--课堂教学中学生质疑问难能力培养之研究
教师教育中的案例方法与教学案例的开发
论教学反思及教师反思能力的培养
小班化对有效教学的影响
研究性学习初探
课堂教学中的师生冲突
有效性教学理论之研究
自主课堂构建
构建课堂学习共同体促进课堂教学公平的有效实现
促进深度学习的教学策略研究
主体性教育策略实践与研究
教育考试网上阅卷项目的风险管理研究
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