| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 前言 | 第7-12页 |
| ·研究的背景 | 第7-8页 |
| ·社会发展对问题解决能力的要求 | 第7页 |
| ·基础教育改革的要求 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·问题解决能力研究现状 | 第8-10页 |
| ·GBS研究现状 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| 2 关于目标导向情境学习 | 第12-24页 |
| ·GBS的由来 | 第12-13页 |
| ·GBS的概念 | 第13-14页 |
| ·GBS的主要组成要素 | 第14-17页 |
| ·学习目标(Learning Goals) | 第14-15页 |
| ·封面故事(Cover Story) | 第15页 |
| ·角色(Role) | 第15页 |
| ·任务(Mission) | 第15页 |
| ·操作(Scenario Operations) | 第15-16页 |
| ·预期错误(Expectation Failures) | 第16页 |
| ·资源(Resources) | 第16页 |
| ·反馈(Feedback) | 第16-17页 |
| ·GBS的学习理论基础 | 第17-23页 |
| ·“人本主义”理论 | 第18-20页 |
| ·“建构主义”理论 | 第20-21页 |
| ·杜威的“做中学”理论 | 第21页 |
| ·情境学习(Situated Learning) | 第21-22页 |
| ·奥苏伯尔的教学序列 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 3 基于GBS的学习环境设计与开发思路 | 第24-28页 |
| ·基于GBS的学习环境概述 | 第24-26页 |
| ·学习环境的涵义 | 第24-25页 |
| ·基于GBS的学习环境 | 第25-26页 |
| ·GBS教学设计的原则及步骤 | 第26-27页 |
| ·GBS设计原则 | 第26页 |
| ·GBS教学设计的步骤 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 4 GBS与中学英语教学设计 | 第28-38页 |
| ·中学英语教学采用GBS教学模式可行性 | 第28-33页 |
| ·基于GBS的中学英语教学设计步骤 | 第33-34页 |
| ·GBS英语教学实例 | 第34-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 5 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |