有效性视角下课堂教学组织形式研究

中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
中文文摘	第5-8页
目录	第8-10页
绪论	第10-14页
第一章 有效性及课堂教学组织形式概述	第14-22页
第一节 有效性界定及有效性标准	第14-17页
第二节 课堂教学有效性的蕴涵	第17-18页
第三节 课堂教学组织形式的定义与分类	第18-22页
第二章 课堂教学组织形式与教学有效性的关系	第22-26页
第一节 课堂教学组织形式对教学有效性的影响	第22-24页
第二节 教学有效性对课堂教学组织形式发展的作用	第24-26页
第三章 当前国内主要课堂教学组织形式及特点	第26-32页
第一节 班级授课制的基本形式——课堂教学	第26-28页
第二节 现代教学的特殊组织形式	第28-32页
第四章 中小学课堂教学组织形式存在的问题	第32-40页
第一节 学生主体性与教师使命的冲突	第32-34页
第二节 学生个体差异与教学效率的冲突	第34-35页
第三节 小组合作形式化与实质化的冲突	第35-37页
第四节 课堂物理环境的缺憾	第37-40页
第五章 有效性视角下审视当前的课堂教学组织形式	第40-50页
第一节 主体参与式集体教学	第40-42页
第二节 隐性分层、异质小组合作教学相结合	第42-46页
第三节 面上兼顾与个别化教学相结合	第46-47页
第四节 改革物理环境	第47-50页
第六章 结论	第50-52页
参考文献	第52-56页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果	第56-58页
致谢	第58-60页
个人简历	第60-62页