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静悄悄的革命：教师对课程的重建
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20世纪初学生本位教学法变革研究--国文科中施行设计教学法和道尔顿制历史经验探寻
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研究性学习评价的思考与实践——利用档案袋
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文化制约：“减负”回潮的深层次因素透析
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社区课程资源开发对学校课程的支持研究--四川省冕宁彝族自治县漫水湾镇个案分析
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