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教师参与课程发展研究
口语交际教学的理论与实践
主体性开放式动态系统教学模式的实践探索--新课程改革理念下幼师数学教学研究
教学理论研究的“知识传统”：问题清理与视阈转向
多元文化背景中地方课程开发研究
课堂教学伦理问题研究
课程改革中的课堂师生互动--来自酒泉市基础教育课程改革实验班的调查研究
教师如何走进新课程--对一个教师的个案研究
甘肃省酒泉市活动课程实施情况的调查研究
在课程改革背景下的教育硕士课程设置研究
课程资源视野中的学习方式变革研究
论课程资源开发与教师专业成长
论教学意境及其后现代意蕴
当代课程的和谐美新探：生命美学的观点
整合课程教学设计的原理与策略研究
教师教育中学科自封闭现象及改进之原理研究
课程资源信息初探
大规模考试的演变与育人--论会考与高考的改革
研究性学习课程试探
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研究性学习的研究与实践
多元性教学理念探究--学生创新素质的培养
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探寻教学理论原创--科学哲学的视角
论课堂的积极管理和学生行为的补救措施
论研究性学习评价
让研究与学习互动--长沙市十一中高中研究性学习的实践与探索
“言说”与“倾听”的教育价值研究
“课题学习”课程资源的开发与利用策略
审美精神的追求与学习方式的变革
教师教育观念的转变与教学方式的变革
集权与分权的平衡--透视我国的三级课程管理体制
课程实施中的异变及对策研究
课程改革中教师权利的探讨
隐性课程个案研究--现行初中英语教材中的隐性课程分析
论学生学习动机的激发
中国新加坡课程文化比较
面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究
有效合作学习的策略研究
新课程与学校文化--一所学校的个案调查
学生对教学调节策略的公平知觉
课程知识与个体精神自由--对课程知识观一个侧面的哲学审思
追寻教学道德--当代中国教学道德价值问题研究
数字化之道与课程建构--从“实体主义”到“道”的追问
走向生命观照的美的教学观
研究性学习的教学设计
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