教育习俗视野下对课程改革的反思

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
一、 绪论	第8-17页
(一) 研究缘起	第10-14页
(二) 研究目的与研究内容	第14-15页
(三) 研究方法与研究限制	第15-17页
二、 教育习俗的理论阐释	第17-33页
(一) 教育习俗:概念	第17-26页
(二) 教育习俗:形成过程	第26-30页
(三) 教育习俗:变迁规律	第30-33页
三、 教育习俗对课程改革的影响	第33-43页
(一) 教育习俗在课程改革中的功能	第34-38页
(二) 教育习俗对课程改革的具体影响	第38-43页
四、 我国教育习俗的具体体现与剖析	第43-53页
(一) 不断追求变革与创新的传统	第43-44页
(二) 教育理念上推崇集体理性	第44-45页
(三) 教育价值的社会本位和功利主义取向	第45-46页
(四) 教育环境的空间、时间及纪律的控制主义导向	第46-48页
(五) 师生关系的教师绝对权威取向	第48-49页
(六) 教育内容以教科书和教案为主导	第49页
(七) 教学过程以预设为导向	第49-51页
(八) 教育评价侧重严格的人才筛选制度	第51页
(九) 集权型的教育管理模式	第51-53页
五、 教育习俗视野下课程改革的对策与建议	第53-66页
(一) 课程改革要依托社会文化整体氛围	第53-55页
(二) 课程改革要尊重现有的良性和积极的教育习俗	第55-58页
(三) 课程改革应对现有的教育习俗进行超越和重构	第58-66页
参考文献	第66-71页
后记	第71-72页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第72页