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教学理论
校本课程资源的开发与管理
利用网络资源进行科学课程的合作探究性学习研究
小班化教学的系统优化及其功能优势
论理解性教学
课程改革背景下个性教育的理论建构与策略构想
任务型语言教学模式研究
迈向滋润生命的殿堂--生命化课堂教学研究
交往教学理论探讨--从本体论视界出发
课堂教学公平问题的理论与实践研究
“引导”中“生成”--关于教与学关系建构的思考
论新课程标准下跨文化意识的培养
塔雷金娜教学控制论研究
校本课程开发的实践与探索
综合实践活动课程的探索与实践
“自主探究—诱导解惑”式教学方法研究
教师与课程实施
论实践的课程观
论课程的过程属性及其价值
创造性人格及其教育建构
论教学中的动态生成
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预设与生成--关于课程目标的研究
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试论课堂教学中学生独立人格的培养
科学课程及其变革的社会学审视
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试论综合实践活动课程资源的开发和利用
论教学过程中学生民主素质的培养
论学习方式的变革--新课程视野下的学习革命
论我国三级课程政策的运行策略
反思与展望--新世纪我国基础教育课程改革实验的研究
教科书如何充分地体现课程标准--基于新课程小学语文教科书各版本比较
成长记录袋的应用研究
问题教学与学生的创造性思维培养
论我国地方课程的开发
自主互动型教学模式的实践及思考
“学案教学”研究
校本课程开发对教师的要求--兼论我国教师教育的改革
论课程评价的生活取向--对课程实施中发展性学生评价的探索
课程设计的范式与方法--中国基础教育“新课程”设计的个案研究
生命化教学的理论建构与实践样态
校本课程开发的理念与实践的思考
教科书功能研究
校本课程开发的理念与实践的思考
交往视野中的课堂教学研究
中、英教育实习制度比较研究
分布式学习环境中的智能授导系统研究
平等体验的生成与班级教学共同体
论教学中的生命关怀
科学探究活动设计的研究
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