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电子围栏管理系统的设计与实现
积极情绪与消极情绪对多媒体学习的影响
名师网络工作室评价指标体系构建及实证研究--以浙江省中职名师网络工作室为例
基于眼动技术的移动MOOC学习APP界面可用性研究--以中国大学MOOC和学堂在线为例
职业院校学生心理弹性与父母教养方式、应对方式的关系研究
基于积极心理学的中小学青年教师心理支持系统建构研究
高职生自卑心理干预的实证探究
农村初中生学校归属感与校园欺负行为的关系研究--以云南省昌宁县3所农村初级中学为例
基于“小学英语同步课堂”的混合式教学模式构建与应用研究
促进批判性思维发展的在线学习中的角色设计研究
翻转课堂教学模式下促进学习者深度学习的策略研究--基于八年级《信息技术》课程的实践
教学点教师联片教研模式应用研究--以陇南六县为例
杨贤江德育思想及其当代价值研究
中职信息类课程实施混合式学习的研究与实践
在线学习环境中大学生批判性思维发展的影响因素研究
微课在高中英语教学中的应用研究
初中生学习行为的调查问卷编制及其与学业成就关系的研究
父母教养方式、观点采择对高中生攻击行为的影响：道德推脱的中介作用
性别助长及性别角色对大学生利他行为的影响研究
普通高校远程教育改革发展研究
中国传统益智游戏在学校教育中的应用研究
视觉文化课程移动学习资源设计开发研究
移动情景学习下的教师教学评价模型研究
基于电子书包的教学模式研究
中职生社会支持、自我效能感与学业成绩的关系研究--以学前教育专业学生为例
未来课堂的教学设计研究--基于教育技术视域下的教学设计理念
个性化教育视域中的学生评价研究--基于对青岛部分中小学的调查
理解自己：我的教育与我的生活--人的自由原型的教育理解
教师外显与内隐角色信念的特性及其应用研究
中学生的写作学习策略—构成要素、发展特点与预测
教学PPT图文位置与背景对比度对多媒体学习影响的眼动研究
基于MOOC的翻转课堂在高校乒乓球教学应用研究
成人大学生学习心理问题研究--基于对湖北省两所高校的调查数据
信息化学习资源在小学英语教学中的利用研究
基于微博的体验式课程设计研究--以《大学生心理健康》为例
初中生父母教养方式、心理资本与学业成就的关系
教育生态学理论在教师发展中的运用研究--以青海省部分地区教师为例
澳大利亚TAFE机构教师专业发展研究
民办培训学校新教师培训的问题与对策研究--以北京市T学校为个案
初中生数学性别刻板印象干预研究--基于认同威胁模型
学业情绪干预对初一新生学习行为及成绩的影响
朱熹德育思想及其当代价值研究
中文版护生临床学习环境量表的修订及初步应用
基于虚拟学习社区的教学策略推理与构建
儒家教育目的观的嬗变
教师网络研修活动知识交互特征分析--以高邮市中小学教师为例
基于语义题库的智能教辅系统
消费文化境遇中学校教育的可为与难为
教师网联资源共享课应用的问题及对策：《信息技术与课程整合》个案研究
拓展训练对儿童健全人格的实验研究
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