| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 基本概念之厘定 | 第9-11页 |
| 1.2.1 资源 | 第9-10页 |
| 1.2.2 学习资源 | 第10页 |
| 1.2.3 信息化学习资源 | 第10-11页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 信息化学习资源的性质、类别和效用性发挥的前提 | 第15-23页 |
| 2.1 基本性质 | 第15-18页 |
| 2.1.1 相对稀缺性 | 第15页 |
| 2.1.2 教育效用性 | 第15-16页 |
| 2.1.3 种类多样性 | 第16-17页 |
| 2.1.4 价值潜在性 | 第17页 |
| 2.1.5 生成过程性 | 第17-18页 |
| 2.2 主要类别 | 第18-20页 |
| 2.2.1 交互性学习资源 | 第18-19页 |
| 2.2.2 动态性学习资源 | 第19页 |
| 2.2.3 探究性学习资源 | 第19-20页 |
| 2.3 教育效用性发挥的基本前提 | 第20-23页 |
| 2.3.1 硬件设备需充足 | 第20-21页 |
| 2.3.2 软件实力需增强 | 第21页 |
| 2.3.3 专业培训需落实到位 | 第21-23页 |
| 第三章 信息化学习资源在小学英语教学利用中存在的问题及原因 | 第23-31页 |
| 3.1 主要问题 | 第23-27页 |
| 3.1.1 信息化学习资源利用不合理 | 第23-24页 |
| 3.1.2 信息化学习资源利用率低 | 第24-25页 |
| 3.1.3 信息化学习资源的效用性未被全面开发利用 | 第25-27页 |
| 3.2 主要原因 | 第27-31页 |
| 3.2.1 小学英语教师对信息化学习资源认识不足 | 第27-29页 |
| 3.2.2 小学英语教师对信息化学习资源态度不端 | 第29页 |
| 3.2.3 小学英语教师应用信息化学习资源能力不强 | 第29-31页 |
| 第四章 有效利用小学英语教学中信息化学习资源的基本策略 | 第31-35页 |
| 4.1 加深小学英语教师对信息化学习资源的认识 | 第31页 |
| 4.2 端正小学英语教师对信息化学习资源的态度 | 第31-32页 |
| 4.3 提高小学英语教师运用信息化学习资源的能力 | 第32-35页 |
| 第五章 结论与展望 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35-36页 |
| 5.2 展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 附件 | 第41-44页 |
| 附件 1：调查问卷（教师版） | 第41-42页 |
| 附件 2：访谈提纲（教师版） | 第42-43页 |
| 附件 3：访谈提纲（学生版） | 第43-44页 |
| 附件 4：攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44页 |
