| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 学校归属感 | 第13-15页 |
| 2.1.1 学校归属感的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 学校归属感的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2 校园欺负 | 第15-24页 |
| 2.2.1 校园欺负的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 校园欺负的类型 | 第16页 |
| 2.2.3 校园欺负的特点 | 第16-19页 |
| 2.2.4 校园欺负的相关研究 | 第19-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究假设 | 第24页 |
| 3.3 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.4 研究工具 | 第25页 |
| 3.4.1 Olweus校园欺负问卷 | 第25页 |
| 3.4.2 学校归属感问卷 | 第25页 |
| 3.5 数据的统计与整理 | 第25-26页 |
| 4 研究结果 | 第26-50页 |
| 4.1 农村初中生学校归属感 | 第26-33页 |
| 4.1.1 农村初中生学校归属感总体状况 | 第26-27页 |
| 4.1.2 农村初中生学校归属感在人口学变量上的差异 | 第27-33页 |
| 4.2 农村初中生校园欺负行为 | 第33-46页 |
| 4.2.1 农村初中生校园欺负行为的总体状况 | 第33-39页 |
| 4.2.2 欺负行为的发生率、类型及态度在人口学变量上的差异 | 第39-46页 |
| 4.3 农村初中生学校归属感与校园欺负行为的相关分析 | 第46-47页 |
| 4.4 农村初中生学校归属感与校园欺负行为的回归分析 | 第47-50页 |
| 5 讨论 | 第50-62页 |
| 5.1 农村初中生学校归属感现状分析及在人口学变量上的差异分析 | 第50-53页 |
| 5.1.1 农村初中生学校归属感现状分析 | 第50页 |
| 5.1.2 农村初中生学校归属感在人口学变量上的差异分析 | 第50-53页 |
| 5.2 农村初中生校园欺负行为现状分析及在人口学变量上的差异分析 | 第53-58页 |
| 5.2.1 农村初中生校园欺负行为现状分析 | 第53-54页 |
| 5.2.2 农村初中生校园欺负行为在人口学变量上的差异分析 | 第54-58页 |
| 5.3 农村初中生学校归属感与校园欺负行为的关系分析 | 第58-59页 |
| 5.4 农村初中生学校归属感对校园欺负行为的作用分析 | 第59-62页 |
| 6 访谈研究 | 第62-71页 |
| 6.1 研究目的 | 第62页 |
| 6.2 研究方法 | 第62页 |
| 6.3 基本情况 | 第62页 |
| 6.4 结果与分析 | 第62-71页 |
| 6.4.1 访谈结果 | 第62-64页 |
| 6.4.2 访谈结果分析 | 第64-65页 |
| 6.4.3 访谈经典案例分析 | 第65-71页 |
| 7 结论 | 第71-73页 |
| 8 教育建议 | 第73-78页 |
| 8.1 增强学校融入,减少校园欺负行为 | 第73-74页 |
| 8.2 改善同伴关系,减少受欺负行为 | 第74-75页 |
| 8.3 增强学校归属感,提高欺负态度的积极性 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 附录 | 第85-95页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第95页 |
