| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.4 论文的章节安排 | 第15-17页 |
| 2 教师教学评价的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.1 移动情景学习 | 第17-18页 |
| 2.1.1 移动情景学习平台 | 第17页 |
| 2.1.2 移动情景学习 | 第17-18页 |
| 2.1.3 移动情景学习下的教师教学评价 | 第18页 |
| 2.2 教师教学评价的方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 层次分析法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 遗传算法 | 第19-21页 |
| 3 教师教学评价指标体系的建立 | 第21-31页 |
| 3.1 教师教学评价的指标选取原则 | 第21页 |
| 3.2 教师教学评价的指标因素 | 第21-31页 |
| 3.2.1 专家指标筛选 | 第23-27页 |
| 3.2.2 学生指标筛选 | 第27-31页 |
| 4 基于遗传算法的模糊综合评判模型 | 第31-42页 |
| 4.1 层次分析法的指标判断矩阵构造 | 第31-33页 |
| 4.1.1 专家评价指标判断矩阵构造 | 第31-32页 |
| 4.1.2 学生评价指标判断矩阵构造 | 第32-33页 |
| 4.2 遗传算法的判断矩阵指标权重计算 | 第33-38页 |
| 4.3 模糊综合评判模型的教师教学评价 | 第38-40页 |
| 4.4 基于遗传算法的模糊层次综合教师教学评价模型 | 第40-42页 |
| 5 教师教学评价模型实施 | 第42-62页 |
| 5.1 实施环境 | 第42页 |
| 5.2 实施过程 | 第42-59页 |
| 5.2.1 专家评价 | 第42-51页 |
| 5.2.2 学生评价 | 第51-59页 |
| 5.3 综合评价结果 | 第59-60页 |
| 5.4 结果分析 | 第60-62页 |
| 6 结论 | 第62-64页 |
| 6.1 总结 | 第62页 |
| 6.2 展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附表1 教师教学评价指标因子重要性调查表 | 第67-68页 |
| 附表2 专家满意度调查表 | 第68-71页 |
| 附表3 学生满意度调查表 | 第71-73页 |
| 附表4 学生满意度调查统计表数据 | 第73-74页 |
| 附表5 专家满意度调查统计表数据 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |