当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
--
教学法
过程写作教学法在中国大学英语教学中的运用效果研究
网络英语教学对大学生创造性思维能力及创新态度影响的研究
英语专业学生在写作中对教师反馈和同学反馈看法的现状调查
基于多种来源数据的不同英语水平大学生英语写作过程研究
高中—大学英语衔接教学
“写长法”在大学英语写作教学中的实验研究
大学英语词汇编码策略教学研究
在非英语专业大学英语教学中开展合作学习的策略研究
阅读教材中阅读练习的评估与设计
中国普通高校职业本科生英语词汇学习策略研究
我国大学英语课程课堂测试标准化问题研究
师范院校英语专业学生阅读策略调查报告
“i+1”理论指导下的大学英语分级教学--武汉工业学院2002级分级教学实证研究
试论英汉比较的方法在大学英语教学中的应用
基于BBS的大学英语教学研究与实践
大学英语网络辅助条件下自主学习实证研究
英语学习者作文中的搭配错误对英语词汇教学的启示--一项对江汉大学非英语专业学生作文搭配错误的研究
中国高校学生英语阅读困难的心理语言特性分析
大学英语四级作文错误分析
不同阅读任务对二语词汇习得的影响--投入量假设的实证检验
大学英语写作课堂生生互动二人组合模式研究
大学英语写作中程式化序列使用的研究
大学英语专业学生习得性无力感的鉴别与克服
任务型语言教学理论在大学英语《精读》教学中的应用研究
英语专业学生英语语音学习案例研究：问题与分析
大学英语写作中的语篇连贯研究
合作学习在外语教学中的有效性研究
对中国大学生写作中的衔接手段使用的分析以及对英语写作教学的启示
语言课堂中注意调整的实证研究
大学英语多媒体教学的优化
“学习型组织”理论在大学英语课堂教学中的应用研究
学生视角下中国大学英语课堂纠错行为再研究
不同水平英语专业学生议论文中词汇衔接对比研究
英语专业四级口语测试对英语口语教与学的反拨作用研究
理解课堂师生言语互动--大学英语课堂的探索实践研究
英语词汇学习策略中性别差异研究
合作学习小组互动的话语分析
构思对二语议论文写作的复杂度、准确度和流利度的影响
以策略培训为基础进行的写长法大学英语写作教学尝试--Based on Learning Strategy Instruction
国际化背景下欧美大学外语教育的比较研究--以ESL课程为中心
英语学术研究论文中的援引使用研究--基于语料分析
英语写作课发展性协作式评价模式初探--大连理工大学非英语专业研究生个案研究
基于网络英语写作项目中的形成性评价研究
非英语专业大学生批判性写作能力培养实验研究
大学英语阅读教学中，跨文化交际能力培养研究
大学英语网络辅助教学模式构建与效果评估
大学英语四级作文中主位推进模式应用探究--A Study of CET-4 Compositions
自我概念与英语学习的相关性研究
英语专业学习者精读课笔记行为研究
从文化迁移的角度对中国英语学习者恭维语回应策略的实证研究
上一页
[93]
[94]
[95]
[96]
[97]
下一页
