| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-6页 |
| Abstract in English | 第6-9页 |
| 1. Introduction | 第9-11页 |
| 2. Literature Review | 第11-17页 |
| ·The Review of the Second Language Acquisition Theory | 第11-12页 |
| ·Krashen's Theory of i+1 | 第12-15页 |
| ·Two Dimensions of The Theory | 第13页 |
| ·Conditions of The Input of I+1 | 第13-15页 |
| ·Comprehensibility | 第13-14页 |
| ·Interest and Relevance | 第14-15页 |
| ·Sufficiency | 第15页 |
| ·Ungrammatically-sequenced Procedure | 第15页 |
| ·Relationship Between The Theory and The Graded Teaching | 第15-17页 |
| 3. Implications of The Theory to The Graded College English Teaching | 第17-20页 |
| ·The Potential of The Second Language Classroom | 第17页 |
| ·The Importance of The Roughly-tuned Input | 第17-18页 |
| ·Relevance of The Test to The Theory | 第18-19页 |
| ·The Quality and Quantity of "1" | 第19-20页 |
| 4. Research Design | 第20-24页 |
| ·Preparations for The Research | 第20-21页 |
| ·Purpose | 第20-21页 |
| ·Participants | 第21页 |
| ·Method of Grading | 第21页 |
| ·Construction of The Graded Model | 第21-24页 |
| ·Teaching Objectives | 第21-22页 |
| ·Teaching Material and Arrangement of The Course | 第22-23页 |
| ·In-class and Out-of-class Assignments | 第23页 |
| ·Promoting and Demoting Mechanism | 第23-24页 |
| 5. Data Analysis and Discussions | 第24-37页 |
| ·Quantitative Study | 第24-32页 |
| ·Horizontal/ Intra-grade Comparison | 第24-30页 |
| ·Vertical/ Inter-grade Comparison | 第30-32页 |
| ·Qualitative Study | 第32-37页 |
| ·Questionnaire | 第32-34页 |
| ·Verbal Report | 第34-37页 |
| 6. Conclusion | 第37-39页 |
| Bibliography | 第39-40页 |
