| Abstract in English | 第4-6页 |
| Abstract in Chinese | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Objectives | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-25页 |
| 2.1 Critical Thinking | 第15-18页 |
| 2.1.1 Defining Critical Thinking | 第15-16页 |
| 2.1.2 Measuring Critical Thinking and its Skills | 第16-18页 |
| 2.2 Critical Writing | 第18-20页 |
| 2.3 Relationship between Critical Thinking Skills and Writing | 第20-21页 |
| 2.4 Previous Relevant Studies | 第21-25页 |
| 2.4.1 Studies Abroad | 第21-22页 |
| 2.4.2 Studies at Home | 第22-25页 |
| Chapter Three Theoretical Basis and Analyzing Framework | 第25-32页 |
| 3.1 Process Approach in Teaching Writing | 第25-26页 |
| 3.2 Constructivism | 第26-27页 |
| 3.3 Facione’s Model of Critical Thinking Skills | 第27-29页 |
| 3.4 Framework for Analyzing Writing Content | 第29-32页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第32-41页 |
| 4.1 Research Questions | 第32页 |
| 4.2 Research Subjects | 第32-33页 |
| 4.3 Research Instruments | 第33-35页 |
| 4.3.1 California Critical Thinking Skills Test | 第33-34页 |
| 4.3.2 Writing Test | 第34-35页 |
| 4.3.3 Teaching Resource Platform | 第35页 |
| 4.4 Procedures of the Teaching Experiment | 第35-40页 |
| 4.4.1 Pre-writing Stage | 第36-38页 |
| 4.4.2 Writing and Rewriting Practice | 第38-39页 |
| 4.4.3 Revising and Reflection Stage | 第39-40页 |
| 4.5 Date Collection and Analysis | 第40-41页 |
| 4.5.1 Data Collection | 第40页 |
| 4.5.2 Data Analysis | 第40-41页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第41-64页 |
| 5.1 Effect of the Experiment on the Subjects’ Writing Achievements | 第41-45页 |
| 5.1.1 Comparing the Pre-test and Post-test Writing Achievements | 第41-44页 |
| 5.1.2 Gains of the Subjects in Different Levels Groups | 第44-45页 |
| 5.2 Changes in the Subjects’ Writing Contents after the Experiment | 第45-58页 |
| 5.2.1 Changes of Relevance | 第46-49页 |
| 5.2.2 Changes of Explicitness | 第49-52页 |
| 5.2.3 Changes of Sufficiency | 第52-55页 |
| 5.2.4 Changes of Coherence | 第55-58页 |
| 5.3 Effects of the Experiment on the Subjects’ Critical Thinking Skills | 第58-64页 |
| 5.3.1 The Overall CTS Scores of the Two Groups in the Pre-test andPost-test | 第58-60页 |
| 5.3.2 The Sub-scale CTS Scores of the Two Groups in the Pre-test andPost-test | 第60-64页 |
| Chapter Six Conclusion | 第64-69页 |
| 6.1 Major Findings | 第64-65页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第65-67页 |
| 6.3 Limitations of the Research | 第67-68页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第68-69页 |
| References | 第69-75页 |
| Appendix 加利福尼亚批判性思维技能测试（CCTST 2000） | 第75-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
