| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究问题与意义 | 第9页 |
| （一）研究问题 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、相关概念界定与文献综述 | 第10-16页 |
| （一）教育国际化 | 第10-13页 |
| （二）英语第二语言课程（ESL课程） | 第13-16页 |
| 第二章 国际化背景下的欧美大学外语教育的政策 | 第16-25页 |
| 一、欧盟国家在国际化背景下的大学外语政策 | 第16-20页 |
| （一）欧盟外语教育政策的发展 | 第16-18页 |
| （二）欧盟外语教育政策的特征 | 第18-20页 |
| 二、美国在国际化背景下的大学外语教育政策 | 第20-25页 |
| （一）美国外语教育政策的发展 | 第20-22页 |
| （二）美国外语教育政策的特征 | 第22-23页 |
| （三）美国 ESL 课程政策 | 第23-25页 |
| 第三章 大学外语教育的实践以ESL课程为中心 | 第25-35页 |
| 一、欧洲大学ESL课程 | 第25-28页 |
| 二、美国大学ESL课程 | 第28-33页 |
| 三、欧美大学ESL课程的课程维度比较 | 第33-35页 |
| （一）、教育理念与课程目标 | 第33页 |
| （二）教学模式与课程内容 | 第33-34页 |
| （三）师生互动形式 | 第34-35页 |
| 第四章 国际化背景下欧美大学外语教育政策及ESL课程的启示 | 第35-41页 |
| 一、外语教育政策方面 | 第35-37页 |
| （一）外语教育政策应立法并立项以确保实施 | 第36页 |
| （二）制定外语教育的中长期发展规划 | 第36页 |
| （三）多元化语言教育与社会的共同发展 | 第36-37页 |
| 二、外语教育课程方面 | 第37-41页 |
| （一）语言交际能力的重点培养 | 第38-39页 |
| （二）课堂活动的多样化 | 第39页 |
| （三）独立思考能力的有效培养 | 第39页 |
| （四）高素质的ESL教师 | 第39-41页 |
| 第五章 结语 | 第41-43页 |
| 一、本研究的创新点 | 第41-42页 |
| 二、本研究的缺陷和不足 | 第42页 |
| 三、未来研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |