| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Acknowledgements | 第9-16页 |
| 1. Introduction | 第16-22页 |
| ·Purpose of the study | 第16-17页 |
| ·Research questions | 第17-18页 |
| ·Definitions of terms | 第18-20页 |
| ·Significance of the study | 第20-21页 |
| ·Structure of the thesis | 第21-22页 |
| 2. Literature Review | 第22-32页 |
| ·Learning style | 第22-27页 |
| ·Learning style and EFL classroom | 第27-32页 |
| 3. Study 1 | 第32-51页 |
| ·Study design | 第32-33页 |
| ·Participants | 第33-35页 |
| ·Instrumentation | 第35-41页 |
| ·Procedures | 第41-43页 |
| ·Results | 第43-51页 |
| 4. Study 2 | 第51-82页 |
| ·Study design | 第51-52页 |
| ·Participants | 第52-54页 |
| ·Instrumentation and treatment | 第54-64页 |
| ·Procedures | 第64-65页 |
| ·Results | 第65-82页 |
| 5. Discussion and Conclusion | 第82-87页 |
| ·Major findings | 第82-83页 |
| ·A brief discussion | 第83-84页 |
| ·Limitations | 第84-86页 |
| ·Suggestions for further research | 第86-87页 |
| References | 第87-94页 |
| Appendix: EFL Classroom Activity Preference Scale (Chinese) | 第94-96页 |
