| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-7页 |
| Chapter I Introduction | 第7-12页 |
| ·Background of the Study | 第7-9页 |
| ·Significance of the Study | 第9-10页 |
| ·Overview of the Paper | 第10-12页 |
| Chapter II Literature Review | 第12-29页 |
| ·Definition of Learning Styles | 第12-13页 |
| ·Theoretical Framework of Learning Styles | 第13-18页 |
| ·Categories of Learning Styles | 第18-27页 |
| ·Research on Chinese Learners’Learning Styles | 第27-29页 |
| Chapter III Description of the Investigation | 第29-32页 |
| ·Research Questions | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Data Analysis | 第31-32页 |
| Chapter IV Data Presentation and Analysis | 第32-49页 |
| ·Means of the Six Learning Styles | 第32-35页 |
| ·Comparison with the Previous Empirical Finding | 第35-36页 |
| ·Learning Styles and English Proficiency | 第36-40页 |
| ·Learning Styles and Different Grades | 第40-44页 |
| ·Learning Styles and Different Genders | 第44-49页 |
| Chapter V Conclusion and Implications | 第49-53页 |
| ·Conclusion | 第49页 |
| ·Pedagogical Implications | 第49-52页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-59页 |
| Appendix | 第59-60页 |
