| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-9页 |
| Chapter Two CBI and Theme-based CBI | 第9-20页 |
| ·Definition of CBI | 第9-11页 |
| ·The Backgrounds of CBI | 第11-14页 |
| ·Models of CBI | 第14-16页 |
| ·Characteristics of the Theme-based CBI Model | 第16-18页 |
| ·Weaknesses of CBI | 第18-20页 |
| Chapter Three Rationale behind Theme-base CBI | 第20-24页 |
| ·The Comprehensible Input Hypothesis | 第20页 |
| ·The Comprehensive Output Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Brain-based Theory | 第21-22页 |
| ·Cognitive Academic Language Proficiency | 第22页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第22页 |
| ·Schema Theories | 第22-24页 |
| Chapter Four Application of Theme-based CBI in Advanced College English Teaching | 第24-45页 |
| ·Materials (Textbooks) and Course Design | 第25-28页 |
| ·Teachers and Students | 第28-35页 |
| ·Teaching Methodology: Principles and Techniques | 第35-40页 |
| ·Testing | 第40-45页 |
| Part Five Conclusion and Prospecting | 第45-46页 |
| Bibliography | 第46-50页 |
| Acknowledgement | 第50-51页 |
| 在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第51-52页 |
| 详细摘要 | 第52-61页 |
