| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-20页 |
| ·Orientation of the Research | 第15页 |
| ·Necessity of the Research | 第15-18页 |
| ·The Significance of Corrective Feedback | 第16-18页 |
| ·Necessity of the Research in the Chinese Classroom | 第18页 |
| ·Research Questions | 第18-19页 |
| ·Layout of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework | 第20-41页 |
| ·Concepts of Major Terms | 第20-24页 |
| ·What is "Error"? | 第20-22页 |
| ·Definition of Corrective Feedback | 第22页 |
| ·Uptake | 第22-24页 |
| ·Literature Review of Relevant Theories | 第24-30页 |
| ·Interlanguage Hypothesis and Fossilization | 第24-26页 |
| ·The Comprehensible Input Hypothesis | 第26-28页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第28-29页 |
| ·Comprehensible Output Hypothesis | 第29-30页 |
| ·Review of Previous Empirical Studies | 第30-41页 |
| ·Studies Abroad | 第30-37页 |
| ·Studies in China | 第37-38页 |
| ·Comments on the Literature Review | 第38-41页 |
| Chapter 3 Methodology | 第41-54页 |
| ·Subjects | 第41页 |
| ·Data Collection | 第41-42页 |
| ·Coding and Analysis | 第42-54页 |
| ·The Coding Category | 第42-44页 |
| ·Analysis of the Error Types | 第44-47页 |
| ·Analysis of Corrective Feedback | 第47-51页 |
| ·Analysis of Learner Uptake | 第51-54页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第54-64页 |
| ·A General Description of Feedback-Uptake Sequence | 第54页 |
| ·Distribution of Error Types and Corrective Feedback Moves | 第54-57页 |
| ·Distribution of Repairs across Feedback Moves | 第57-59页 |
| ·Uptake,Body or Facial Response and Zero Uptake | 第59-60页 |
| ·Discussion | 第60-64页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第64-66页 |
| ·Major Findings and Pedagogical Implications | 第64-65页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第65-66页 |
| Bibliography | 第66-73页 |
| Appendix | 第73-78页 |
| 附:本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第78页 |
