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词汇学习策略对医学七年制学生词汇记忆的影响

Synopsis第1-10页
INTRODUCTION第10-15页
CHAPTER ONE LITERATURE REVIEW第15-27页
   ·VOCABULARY LEARNING STRATEGIES ABROAD第15-20页
     ·Specific VLSs第15-17页
     ·VLS and Learner Training第17-20页
   ·VOCABULARY LEARNING STRATEGIES AT HOME第20-23页
     ·Cognitive Strategy第20-21页
     ·Metacognitive Strategy第21-23页
   ·GOOD LANGUAGE LEARNER第23-27页
CHAPTER TWO LANGUAGE LEARNING STRATEGIES AND MEMORY第27-43页
   ·THE DEFINITION OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES AND VOCABULARY LEARNING STRATEGIES第27-30页
     ·Language Learning Strategies第27-29页
     ·Vocabulary Learning Strategies第29-30页
   ·THE CLASSIFICATIONS OF LANGUAGE LEARNING STRATEGIES第30-34页
     ·Oxford’s (1990) Classification第30-32页
     ·O’Malley’s (1985) Classification第32-34页
   ·RELATIVE KNOWLEDGE OF MEMORY第34-39页
     ·The Definition第34-35页
     ·The Classification第35-37页
     ·Information-processing System第37-39页
   ·LANGUAGE LEARNING STRATEGY TRAINING MODELS第39-43页
     ·Oxford’s Model第39-40页
     ·O’Malley & Chamot’s Model第40-43页
CHAPTER THREE THE RESEARCH DESIGN第43-53页
   ·PARTICIPANTS第43-44页
   ·INSTRUMENTS第44-45页
   ·PROCEDURES第45-53页
     ·Questionnaire第45-48页
     ·Pre-test第48-49页
     ·The Process of Strategy Training (metacognitive combined with vocabulary learning strategy)第49-51页
     ·Post-test第51-53页
CHAPTER FOUR RESULTS, ANALYSIS AND IMPLICATIONS第53-69页
   ·RESULTS AND ANALYSIS第53-65页
     ·Tests on Short-term Memory before Strategy Training第53-58页
     ·Test on Long-term Memory before Strategy Training第58-59页
     ·Tests on Short-term Memory after Strategy Training第59-64页
     ·Tests on Long-term Memory after Strategy Training第64-65页
   ·IMPLICATIONS第65-69页
     ·To Equip Learners to be Active第66页
     ·To Lay Emphasis on Learners’Metacognitive Strategies第66-67页
     ·To Facilitate the Use of Memorization Strategy第67-69页
CONCLUSION第69-72页
APPENDIX I第72-77页
APPENDIX II第77-87页
APPENDIX III第87-96页
BIBLIOGRAPHY第96-101页
ABSTRACT第101-105页
摘要第105-108页
ACKNOWLEDGEMENTS第108-109页
导师及作者简介第109页

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